青岛版小学数学二年级上册《平均分》精品教案
可以分给几只小兔？”供学生思考。引导学生发现这几种分法都是平均分。
（设计意图通过“把12根萝卜，平均分给几只小兔，每只小兔分到几根？”和“12根萝卜，每只小兔分几根，可以分给几只小兔？”两种开放性题目的练习，进一步巩固对平均分含义的理解，从而由感性认识上升到理性认识，与此同时，培养了学生提出问题、解决问题的能力。）
三、自主练习，达成目标
1、自主练习2
2、分糖果游戏。四个糖袋里分别放有8块、12块、16块、13块糖要把它奖励到表现好的小组，平均分给4位小组成员。小组内先讨论一下：你们选择哪袋糖？每人平均分得几块糖？（为什么不选13块呢？）
四、自我反思总结评价
师：这节课同学们有什么收获？（学生谈一谈自己的收获和心得，教师给予补充指导。）
只要同学们留心观察，生活中还存在着许许多多关于平均分的问题，那你能创造一种新的算式来表示这根平均分的过程吗？这就是我们下节课要学习的内容。