2003邮件合并教学设计(3)

扮演主考官和面试 者的学生模拟文员面试 通过主考官 的过程，主考官先提出 的 设 问 和 面 试 者 几个有关 Word 文字处 的 回 答 ， 使 学 生 理的问题，两位面试者 在 思 考 的 过 程 中 导 入 新 课 都能快速回答出来，主 发 现 用 已 学 过 的 我们上这节课之前 考官最后询问面试者能 知 识 — — 复 制 来 先来感受一下大家在不 否快速地制作出公司的 制 作 多 封 信 函 并 久的将来将要面临的面 邀请信给二十位客户， 不 方 便 ， 而 用 首 试。 一名面试者回答说用复 次 听 说 的 功 能 — 制的方法，一名面试者 — 邮 件 合 并 的 方 回答说用邮件合并的方 法 可 以 快 速 地 制 法。结果后者被录用。 作信函，从而激 其 余 学 生 旁 听 面 发学生的好奇心 试，同时也在认真思考 和求知欲望。 着主考官提出的问题。 (1)简单介绍邮 件合并 师 生 互 动 想。 向学生简单介绍邮 件合并的作用；展示应 用邮件合并功能设计出 来的信函。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 联系刚才文员面试 过程，询问学生的感 学生纷纷发表自己 的感想 因学生对邮 件合并这一高级 应用比较陌生， 第一次听说邮件合 因 此 用 展 示 它 的 并，对其表示出较大的 应 用 效 果 来 吸 引 兴趣。 学生注意力。