的某种冷静与成熟。拥有非凡的语言才能（这个年轻人学习中文的全部时间加起来也不过四年，戴维的汉语语音极为标准，戴维参加美国国务院的一次中文水准考试获得高分，戴维掌握着六种语言 ）他还有非凡的掌握知识的才能（“在有限的五个月内掌握了对他来说十分陌生的专业和各种数据”；“在有限时间内所能掌握到的全部知识和所能利用的全部经验”）和理解、洞察、包容“别人的文明”的才能。
大家说了很多，老师在这里特别欣赏大家发现的这2句话，我想这非常能够概括戴维给人的印象：
某种冷静与成熟。
，又为什么会在他活泼而又谦和的目光里，偶尔觉察出一种来自心底的深深的清高与自尊。
他的天资与才能、他锲而不舍地追求的气概和能力究竟是如何形成的呢？请大家看文章的第三部分，思考这个问题，同座位可以相互讨论一下。
存在的就是合理的，正如大家刚才所讨论的，在这部分中作者通过联想和接触戴维与他的家庭，戴维的成长是多种因素的综合结果，揭示了戴维才能形成的多种根源.
犹太民族的智慧和钟情、维护本民族文化精髓的精神——使戴维具备了“一种天然生成的向语言挑战的本能”和“掌握任何艰难语言的特殊才情”。
§7列举、引用，展示了犹太民族杰出的人物和辉煌的成就——充满智慧的民族
§8引用，强调了犹太民族四千年来维护民族宗教和文化精髓的精神
通过联想，将戴维的才能置于四千年的历史背景之下，突出了戴维才能的形成并非偶然，而是有着深远的历史渊源。
②良好的教育，家庭背景，“民族整体出色”要求“每个个体的优秀”。
良好的家庭教育——“戴维所在的家庭：父母都有从事教育的经验，戴维16岁的时候，父母曾带着他到改革开放初期的中国旅游，他们给了戴维正常的教育，爱而不溺，鼓励他努力，家庭亲情“和谐、朴素而有克制” 在这样的家庭气氛中成长，“造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，还有向面临的诸种难题进攻的巨大韧性和耐力”，使他“很早就已明白他的才华所在，也知道如何最有效地运用并且发展这才华”。 老师想到这样的故事，子都要回答这一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 这样的故事几乎发生在每一个犹太家庭中。我想，戴维的父母在小时候也一定讲过同一个或者类似的故事，一个家庭良好的氛围和教育能够造就一个成功的人才。
良好的学校、社会教育——使他从小就有了对和平的愿望，对人类生存的“近乎警觉的关切”，和“对于一切他正在做的事情的那一份郑重”，除了超人的聪慧、活力与激情，这是戴维能够创造语言奇迹的另一个重要原因。犹太民族支撑自己战胜苦难、“珍惜家庭和亲情”、“重视知识、教育和文化”、“重视开创理想的环境”的可贵的民族精神决定了他们珍惜生命