100、成人训练婴儿的扔、（ ）等基本能力时可采用简便易行的球累游戏。 A、跨越障碍、滚、接 B、逗着玩、跨越障碍 C、滚、接、爬、拍 D、滚、接、拍、投
101、宝宝的精细动作能力是指宝宝在( )等方面的活动能力。 A、手指、手掌、脚掌、脚趾 B、手指、手掌、手腕 C、手指、脚趾、舌头 D、手指、手腕、脚趾、脚踝
102、婴儿大脑神经、骨髓肌肉、感觉统合的成熟可以通过观察（ ）等方面的变化了解得知。 A、从满手抓握进入食指与拇指对握
B、从满手抓握到食指与拇指对握，再到拇指与其他四指对握 C、从满手抓握到拇指与其他四指对握，再到食指与拇指对握 D、从食指与拇指对捏，再到拇指与其他四指对握 103，触摸抓握、（ D）是婴儿手部的基本训练。
A、局部按摩、感觉统合 B、敲击练习，感觉统合 C、敲击练习、球类游戏 D、局部按摩、敲击练习 104、（ ）反复训练至熟悉是婴儿学习翻书的基本训练梯度。 A、开始不会翻、能翻好几页、成人协助翻单页、反复训练至熟悉 B、开始翻好几页、成人协助翻单页、反复训练至熟悉 C、开始不会翻、能翻好几页、反复训练至翻单页 D、开始翻好几页、成人协助翻单页、反复训练至翻单页 105、婴儿左右手动作协调发展可以通过（ ）来进行训练。
A、2-3个月双手抱瓶；4-5个月双手对蹭；然后双手对捏、鼓掌欢迎、双手搬等 B、2-3个月双手对蹭；4-5个月双手对捏；然后双手抱瓶、鼓掌欢迎、双手搬等 C、2-3个月双手对蹭；4-5个月双手鼓掌欢迎；然后双手抱瓶、对捏、双手搬等 D、2-3个月双手对蹭；4-5个月双手抱瓶；然后双手对捏、鼓掌欢迎、双手搬等 106、（ ）等是婴儿左（右）脑发展的训练方式。
A、对右（左）手的活动训练 B、对颈部的活动训练 C、呼吸训练 D、对左（右）手的活动训练 107、（ ）等是婴儿手眼协调的训练方式。
A、串珠子、折纸、学剪贴、学用筷子 B、造型组合、爬行游戏、折纸、学用筷子 C、造型组合、爬行游戏、学剪贴 D、凃凃画画、折纸、学用筷子、爬行游戏 108、婴儿如果在指导下（ ）就能很快学会使用筷子的正确方法。
A、用拇指、食指操纵筷子用餐
B、用拇、食、中指操纵第一根筷子，用中指和无名指控制第二根筷子 C、指导婴儿先学会拿笔，再开始学习使用筷子 D、指导婴儿用手掌握筷子用餐
109、要提高婴儿大脑感觉统合功能，可以通过（ ）来达到。 A、视觉、听觉、触觉和前庭方面的训练 B、精细动作训练
C、多种感官逐一相加的训练 D、知觉、动手操作和手眼协调方面的训练 110、能启发婴儿自主学习的方法的是（ ）。
A、家长要给婴儿规划处学习任务 B、让婴儿多多的背诵诗集。儿歌养成良好的习惯 C、让婴儿随意去玩 D、创设丰富环境、引发婴幼儿的探索兴趣 111、（ ）是关于追视活动的正确描述。
A、给婴儿变换不同的方向及位置 B、玩具应放在婴幼儿眼前10-15公分 C、让婴儿快速的记忆玩具的名称
D、将玩具放在婴儿眼前30公分的地方注视后变换方向和位置来回移动，并让婴儿讲出玩具名称 112.（ ）游戏属于听觉训练方法。
A、追声寻源 B、音乐训练 C、皮肤按摩 D、亲自游戏 113.下面关于音乐训练描述正确的是（ ）。 A、任何音乐都适合婴儿听 B、婴儿听音乐时声音要放大避免听不清楚 C、可在日常生活随机环节中进行
D、在固定的时间播放节奏明快，旋律优美的音乐，可增强婴儿的音乐记忆力， 帮助婴儿建立良好的行为习惯
114.不属于亲子阅读的注意事项是（ ）。
A、尽量使用通俗的、婴儿听得懂得语言 B、使用戏剧化的语言读书 C、用声调表现书中人物的喜怒哀乐 D、要随时用手势、肢体语言 115. 通过（ ）训练可以促进婴儿触觉的发展。
A、皮肤按摩、触摸自然 B、学习剪贴 C、模仿发音 D、学习钢琴弹奏 116.（ ）是皮肤按摩的正确方法。
A、敲、拧、打、捏、抓 B、拉、撞、拍、掐、抓 C、揉、抓、拉、压、弹 D、敲、撞、打、踢、拧
117.（ ）不属于前庭平衡训练。
A、亲子阅读和触摸自然 B、倒立和翻滚游戏 C、正竖托抱和浴巾游戏 D、正竖托抱和翻滚游戏 118.通过（ ）的方法可以提高婴儿认知能力。 A、认识新事物时，成人不要用正规的语言来描述 B、进行综合性感觉训练，将婴儿认识的物品进行分类 C、每次可以教很多件新事物，下一次在进行新事物的认知 D、认识新事物时只是让婴儿知道但不要重复几遍 119.（ ）不属于认知综合训练描述。
A、对婴儿感兴趣的物品要抓住时机正确的讲解和引导 B、多次重复，强化记忆 C、对同一类东西提供一种样品即可 D、使用简洁、正规的语言 120.婴儿数概念发展顺序正确的是（ ）。
A、会背数会数的分解和组合，会加减法 B、会数数、会背数、会珠心算 C、会背数、会数的分解和组合、学数数 D、会加减法、会数数、会背数 121.激发婴儿好奇心的具体方法是（ ）。
A、让婴儿多吃、多学、多看 B、让婴儿多说、多听、多看、多摸、多动 C、让婴儿多讲、多吃、多动 D、让婴儿多学、多玩、多看、多动 122.在（ ）时学习语言掌握了最佳时期。
A、2-5岁 B、0-3岁 C、3-6岁 D、新生儿-1岁 123.婴儿常用（ ）表达他们的感知和需求。
A、发音 B、手势 C、口语 D、面部表情、肢体动作和哭、笑 124.促进婴儿发音的有效方法是（ ）。
A、让婴儿大哭 B、让婴儿模仿成人的口形练习发音 C、让婴儿多做肢体动作 D、让婴儿进行追视游戏 125.婴儿进行看图说话练习是（ ）是最好的用具。
A、看广告 B、婴儿画报和图书 C、看电视 D、看报纸 126.婴儿进行看图讲故事练习时（ ）是正确方式。
A、成人讲述几遍后，让婴儿复述，熟练后由婴儿讲述给成人听 B、成人讲述一遍后，让婴儿讲述给成人听 C、成人讲故事的速度要快，词语越是华丽越好 D、成人讲述时可以让婴儿一边玩一边听
127.婴儿进行日常用语的练习时，下面描述不正确的是（ ）。
A、在生活中要有意识的帮助婴儿正确的使用表示时间或状态的生活用语 B、在婴儿没提出要求前及时的满足婴儿的各种需求
C、多给婴儿提问的方式，增加婴儿说话的机会，提高其思考问题的能力 D、利用平常的对话，帮助婴儿理解否定的词语 128.帮助婴儿理解人称代词时，采用( )方法最佳。 A、借助游戏的方式帮助婴儿理解你、我、他等人称用语
B、婴儿较喜欢用对答的方式进行交流，适当的启发进行语言和思维方面的训练 D、通过故事中的人称代词来提高婴儿的理解能力 129.（ ）不属于婴儿阅读练习的最佳方法。
A、安排好合适的时间 B、选择适合的教材
C、培养婴儿的阅读能力 D、每天大量的安排婴儿阅读的时间 130、在婴儿进行阅读练习时，选用（ ）是最佳的。 A、从婴儿看书的兴趣选择
B、色彩鲜艳，形象，线条逼真与选择图书无关紧要
C、以主题鲜明婴儿熟悉的科学及生活为主的图片和图书 D、报纸和
131.不属于培养婴儿良好的睡眠习惯的方法的是( )。
A、独自睡眠 B、按时入睡 C、自己入睡 D、成人哄着入睡 132.不属于婴儿良好的饮食习惯内容的方法的是（ ）。
A、定时定量、养成专心吃饭 B、自己进餐、细嚼慢咽 C、培养婴儿对食物的兴趣和好感 D、可以让婴儿边玩边吃 133.不属于婴儿进餐前应该做的事情是（ ）。
A、用肥皂洗手 B、饭前15分钟应停止游戏活动 C、注意力集中、调整好情绪 D、玩会儿大运动游戏 134.（ ）是营造良好进餐氛围的主要方法。
A、尊重婴儿对食物的爱好和兴趣 B、强迫或哄骗婴儿进餐
C、婴儿如果不吃饭就批评他 D、对饭菜不用介绍，直接让幼儿吃就可以 135.（ ）是培养婴儿良好卫生习惯的内容。
A、小手不脏就不用洗 B、小便后不用洗手
C、一周洗一次澡 D、勤洗手、洗脸、勤剪指甲、勤换衣
136.训练婴儿大小便自理的前提条件是（ ）。 A、婴儿是否会自己擦干净 B、1岁就可以开始自己大小便了
C、控制大小便排泄的中枢神经是否发育成熟并且是否有接受训练的心理愿望 D、是否到了自理的年龄
137.（ ）是喂奶时增加母婴之间交流的不正确方法。
A、喂奶时用亲切的语言与婴儿交流 B、一边喂奶，一边抚摸婴儿
C、让婴儿尽快吃完，尽快入睡 D、可以将婴儿的收放在母亲的脸或是乳房上 138.（ ）不属于指导家长与婴儿建立亲密关系的正确方法。
A、在喂奶时与婴儿进行交流 B、用眼睛相互注视进行交流 C、经常给予婴儿更多的爱抚、亲吻和拥抱 D、婴儿哭闹时家长要责令其停止 139.婴儿与成人合作玩游戏，（ ）是最常用方法。
A、婴儿骑在成人的肩膀上 B、无论何时家长都不要参与婴儿的游戏 C、婴儿听成人指挥 D、婴儿自己玩，成人在一边看就可以 140.婴儿学会沟通，（ ）是最佳时间。
A、3-5岁 B、6—12岁 C、5岁以后 D、3岁以前 141．下列哪一项是正确的表述（ ）。
A、情感是情绪的体现 B．情绪是情感的内在体现
C．情绪和情感的含义是相同的 D．情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容 142.是与婴儿建立良好的依恋关系需要的（ ）方法。
A、满足婴儿的一切需要 B、整天抱着，整天形影不离
C、不关注婴儿的任何活动 D、对婴儿多抚摸、对视、说话、游戏 143、关于满足婴儿好奇心和求知欲的方法不正确的是（ ）。
A、向婴儿提供实物、色彩、图案、符号 B、让婴儿听音乐、念儿歌、讲故事 C、提供动手操作的机会 D、让婴儿在旁边看着家长操作 144、关于培养婴儿良好情绪的方法，下面描述正确的是（ ）。 A、控制婴儿的活动场地，不让他们随意走动 B、让婴儿只和妈妈有交流
C、不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上，更不能冷落甚至打骂婴儿 D、对婴儿的一切要求都要满足 145、（ ）是故意冷淡法的操作目的。