学生：相信、不相信。
老师：大家看好了，老师开始染了。（动作，将手中的宣纸随意折叠几下，把不同颜色的彩色墨水点或涂在纸上，两面反复染，使其染透，放在报纸上压一压，把它举起来）现在老师已经把它染好了，可是我也不知道它变成了什么样子，我的心情好紧张啊!你们想快点看一看吗？（这个过程也是向学生作示范的过程）
学生大声喊：想。
老师沿着纸的边缘，轻轻地把纸打开，学生们都掠呼：好漂亮啊！ 老师：我的实验做完了，你们都看懂了吗？ 学生：看懂了。
老师：那我可要请两位同学来试一下了。（准备两张纸，请两个同学在前面演示，其他的同学在下面也一起试一试）
这两个同学都染成了。大家一起给他们鼓掌 老师：你们能把这个秘密告诉大家吗？
学生：我把颜色滴到上面，它就渗下去了，把下面也给染了。
老师笑着说：同学们真棒，这么快就把秘密发现了，我们用的纸是生宣纸，它具有很强的吸水性，而普通的纸是没有吸水性的，那么我们现在换一下纸再试一试？换成普通的纸，两个学生继续染，却怎么也染不出来。
老师：今天我们就利用生宣纸的这种吸水性强的特点来一起学习第三课《美丽的染纸》（动作：把用染过颜色的纸剪成的课题贴在黑板上）
老师：染纸是我国一项传统民间工艺，有悠久的历史，据说从前有一位画家，在一次画画的时候不小心把颜料掉在纸上，他很懊恼，可是后来发现，掉在纸上的颜料很快由深到浅的扩散开来，有一种朦朦胧胧的美，于是他就开始尝试着在纸上点了几种不同的颜色，逐渐的就形成了这种工艺，现在人们把它发展到了丝绸、布料上，染纸逐渐成为生活装饰不可缺少的一部分。现在老师手里就有几幅染纸作品，你们想不想看一看？
学生：想。
老师展示染好的作品并将它们粘贴在黑板上。 学生们发出惊叹的声音。 老师：你们觉得漂亮吗？ 学生：漂亮。
老师：这些染纸作品的图案非常好看，并且我发现他们的花纹很整齐，你们能猜出是什么原因吗？
学生：把纸折一折。
老师：同学们真聪明，一下子就发现这个秘密了。说起折纸啊，同学们都是专家，都会很多种折纸的方法。下面我想请同学们以小组为单位，用摆在桌子上的纸试着折一折，数一数，看看你们能折出多少种方法？比一比，看看那个小组折的方法最多。
学生们以小组为单位开始折纸了，每一个同学都非常认真，并且仔细地数数，发现有同学折的重复了，相互马上指出来。
老师：派代表说一说你们组折了多少种方法？
一组：五种 二组：三种 三组：五种 四组：六种 五组：五种 六组：七种
老师：你们想不想马上开始染颜色？ 学生：想。 老师：怎样染色呢？ 学生：用颜色瓶直接往纸上挤。
学生：用毛笔蘸着染。 学生：可以把彩色墨水挤到调色盘里再染。 老师：同学们说得都非常好，可是我们颜色瓶里的颜色都是固定的颜色，如果我们想要浅一点的颜色怎么办呢？我们可以给颜色里加点水，那样颜色就变浅了，用毛笔蘸着涂色，就会产生渐变的效果。
现在老师手里有两幅染纸作品（都是单色的染纸作品），哪一幅好？为什么？ 学生异口同声地指出花纹规律的留白多的那一幅好看。
老师：对了，我们看这一幅漂亮，就是因为我们留出了白的位臵，白色在这幅染纸作品里使其他颜色显得很整齐有规律，并且让整个画面的色彩很鲜明、亮堂。
现在，我们就试着把自己喜爱的颜色染到纸上吧!
另外，老师有个愿望，我觉得我们美术教室的玻璃太单调了，我很想让他们变成彩色的玻璃，你们能帮助我完成这个愿望吗？
学生响亮地：能!
学生开始制作，教师巡视辅导，有的孩子染不透纸，告诉他要多些颜色然后压一压：告诉学生们在染色的时候要注意卫生，不要把颜色滴到桌子上或地上，也不要把衣服给染上颜色。看到第一个染好的作品举起来给大家看，鼓励他，并将这幅作品粘贴到玻璃上。
很快透明的玻璃上就贴满了五颜六色的染纸作品。外面的光影透过彩色的纸使教室内色彩琉驳，富于变化，而贴在了玻璃上的染纸作品显得格外的明亮和鲜艳。
老师：同学们，请先放下手中的纸和颜色。我们一起来欣赏一下我们教室里崭新的玻璃吧！谁来说一说，哪一块玻璃漂亮？
学生纷纷说出几块不同的作品。
老师：真好，那么这几幅作品都是谁的啊？ 有几个学生自豪的站起来指出自己的作品。
老师：同学们都认为这几幅作品很漂亮，为什么漂亮呢？
学生1：颜色好看。 学生2；花纹漂亮。 学生3：我觉得特别的整齐。 学生4：我认为颜色互相染到一起，颜色变多了。 学生5：一个点一个点的就好像小雨点。
学生6：这幅画像一张脸，好像还在笑呢。
老师：同学们说得真好，今天我们一起学会了染纸，大家都染出了心中最美的色彩，其实啊，染到这里还只是刚刚开始呢。我们可以利用染好的彩色纸制作很多很多有趣的东西。老师就利用这些染好的纸作了一些，想看吗？（故作神秘的样子）
教室一下子就变得安静下来，学生们都瞪圆了眼睛等着看呢!
展示出剪纸作品、用染纸包装的礼品盒、装扮得花瓶、折成的小人、漂亮的时装等。
学生们脸上流露出向往的神情。
老师：我们看到了染纸的用途可真多啊!可是啊，它还有更多的用途呢，老师给大家留一个作业，课后观察身边的事物，看有什么东西是利用染纸的这种方法制作的？
今天同学们帮助老师完成了一个心愿，把我们的教室打扮的真漂亮，谢谢同学们！老师也希望你也能把你自己身边环境都打扮得更好!
教学反思：
这一课是利用丰富的色彩进行的图案训练课，让学生在折纸与染色的过程中体验规则的形式美感。学生对色彩有着浓厚兴趣，尤其是像变魔术一样把一张纸变成美丽的图案时，孩子们的头脑里都会充满了想象力。我觉得一定要让这种想象力延续下去，所以在做示范的时候，尤其是折纸时不能把他们的思维固定在老师折的模式中，应该给他们更加广泛的想象空间。在本课的授课过程中，我比较注重了折纸与了解宣纸特性以及如何染这些内容，而对于该如何运用色彩讲解得比较少，所以在孩子们制作的过程中，虽然多数学生都能按照自己的审美观染出美丽的颜色，但个别孩子在用色时还是显得有些困惑
染纸手工的制作方法，主要可以分为折叠、染色、打开、粘贴四个相互衔接的步骤。
折叠,根据制作的需要，可把纸裁成正方形、长方形、三角形等，也可以把纸
剪成生活用品的形状，如衣、裙等。折叠方形纸时，可将方形纸反复对边折，再对角折，折成一个小三角形；还可以将方纸分成9等分或16等分的小正方形；折叠圆形时，首先将纸以直径为折位线对折，折成半圆形，然后再以半径为折位线，反复地对折，折成小扇形。由于折叠的方式不同，最后染出的效果也是多种多样的。
染色,将折好的三角形、方形、小扇形的纸用拇指和食指捏住，中指随在食指的后面，先把一个角蘸到盛有颜色的碟内。由于所用的纸吸水性强，颜色就自然渗透到里面去，这样就出现了晕染的艺术效果。
蘸染对，如果先蘸黄色，再在黄色的基础上蘸蓝色，这样就会产生绿、草绿、黄等不同的色调变化；一个角染完了再染另一角或另一边，依次蘸染，直至完成。注意蘸色时，除了注意色调搭配以外，还要适当留出空白。为了使花纹图案更富变化，还可以用手指、棉签、毛笔等蘸染颜色在纸上点点、画画。将染好的纸，按纸的折缝一层一层地轻轻打开铺平待干。粘贴在打开的染纸作品的四角边缘抹少许浆糊或胶水，粘贴在白色衬纸上。