The Fourth Period
Step 1 Review
Step 2 Sounds and words 1) Getting ready
Write room and moon on the board and underline the spelling –oo. T: Let’s practice this sound .Look at my mouth and repeat. T: /u:/ Ss:/u:/
Drag out the sound /u:/ so Ss hear it clearly. Using the book
Have Ss look at the picture on the page. T: Let’s listen to the disc.
Play the disc and have Ss point to each word as the disc says it. T: Let’s listen again and this time, repeat. Have Ss repeat after the disc.
After enough practice, point to the pictures randomly and have Ss say the words. 2) Listen and chant T: Let’s listen to the chant. Play the disc once. T: Let’s chant together.
Play the disc and have Ss chant along. Step 3 Homework
Unit 2 Our New Home
第一课时
一、教学目标:
1.认识目标：Is there a living room in your new home? Yes, there is. Is there a garden? No, there isn’t.
2.能力目标：Listen and look
3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼 二、教学内容：Listen and look
三、教学重难点：重难点是句型的综合运用。 四、课前准备：录音机 单词卡 挂图 五、教学过程：
1.Geetting ready:教师事先从报刊杂志上收集公寓套间中各种不同房间的图片（如难以找到，可用本教材的图画卡片代替）。
T:(展示一张卧室的图片)Look. It’s a bedroom. Repeat. Bedroom.[Ss: Bedroom.]
用同样新方法呈现单词living room 和dining room. 2.新课呈现： 让学生看着课文。
T：Let’s listen to the tape/disc and read the story.要求学生一边听录音一边用手指，课文中的句子。
T: Let’s listen again and repeat. 播放录音，逐句暂停，让学生跟读。
鼓励学生尽量模仿录音中不同角色的语气语调。
让学生分成四人小组，并安排他们分别扮演Dad, Gogo, Tony, Jeny的角色。 再次播放录音，逐句暂停，让扮演不同角色的学生跟读。 鼓励学生朗读时声音带有感情，脸上富有表情。
六、板书设计。
第二课时
一、教学目标:
1.知识目标：认读单词:home, a kichen, a living room, a bedroom, a garden, a bathroom
2.能力目标：Listen and say
3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，实际地用学过的英语。 二、教学内容：Vocabulary , Target ,Song
三、教学重难点：重点是认记单词，难点是bathroom 四、课前准备：CD 单词卡 五、教学过程： （一）Vocabulary
1.Geetting ready:把图画卡片9-14贴在黑板上，图画一面朝外。
T:（指着厨房的图片）Kitchen, repeat.[Ss: Kitchen]将卡片翻过来，显示单词的一面，并用手指从左到右在单词下划线。
用同样的方法教授其他的单词。 2.新课呈现
（1）T: Let’s listen to the tape/disc and repeat. Point to each item as you say it. 播放录音，让学生逐一跟读单词。 教师任意指某一幅图画。 请不同的学生根据图画说出单词。 （2）Target
1.Geetting ready：教师把图画卡片garden贴在黑板上，单词一面朝外。 T:（Ss’s name）,make a question.[S1:Is there a garden in the new home? ] T:(No, there isn’t.)
继续用其他的图画卡片与另外一些学生进行问答对话。
2.新课呈现
让学生看着本页的图画。请不同的学生读出对话中的句子。
反复播放录音，并让学生跟着录音练习朗读。让学生结对表演对话。 （3）Song
1.Geetting ready：让学生看着歌词旁边的图画。 T:（指着厨房的图画）What is it?
请一位学生回答。[Ss: It is a kitchen.]在黑板上写kitchen。 用同样的方法处理其余图画。 2.新课呈现
T: Now let’s listen to the song. 再次播放录音给学生听。
T:（指着第二、三段歌词中的空白处）Let’s finish these sentences .Listen again. 再次播放录音，在需要的地方暂停，让学生在空白处写出答案。 T: Let’s sing together!
播放录音，全班一起跟录音唱。
等学生学会唱这首歌后，把他们分成三组。 每组唱一段，然后交换唱。 （4）小结
（5）Homework: 听录音朗读单词，句型。抄写单词。 六、板书设计：
Unit 2 Our New Home home, a kichen, a living room, a bedroom, a garden, a bathroom
第三课时
一、教学目标:
1.认知目标：能够认读单词arm, art, park, card, garden, party. 2.能力目标：Listen, point, and say.
3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，感知国际音标. 二、教学内容：Sounds and words .
三、教学重难点：重点是认记单词，难点是ar的发音。 四、课前准备：CD 单词卡 五、教学过程： 1.复习单词 。 2. Free talk. 3.指导学生书写单词。 4. Sounds and words.
1）Listen ,point and say: arm, art, park, card, garden, party. 2)找出含有与arm一样发音的词。 5.完成workbook Unit 2 Our New Home 6.Homework: 听录音跟读Sounds and words. 六、板书设计： Sounds and words
arm, art, park, card, garden, party