?2、倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的教师评价制度 ?3、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式 ?（五）新课程理念下教师评价的策略
?1、建立全面促进教师成长的评价指标体系 ?2、引导教师做好自我评价
?3、学生、家长和管理者共同参与，搞好多远评价
第十章第四节：新课程下的评价改革 ?（五）对课程实施的评价改革
?1、建立促进课程不断发展的评价体系
?2、以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展 ?（六）考试的改革
?1、在考试内容方面，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题，解决问题的能力
?2、在考试方式方面，倡导给予多次机会，综合利用多种方法，打破唯纸笔测验的传统做法 ?3、在考试结果处理上，不得公布并排名
?4、倡导改变将分数简单相加作为唯一录取标准的做法。 第十章第四节：新课程下的评价改革
?七、新课程改革下的发展性评价 ?（一）特点：过程取向、主题取向 ?（二）实施发展性评价的环节 ?1、确定评价的内容和标准 ?2、选择评价的方法 ?3、设计评价工具
?4、进行资料的收集和分析 ?5、评价成果的应用
?（三）实施发展性评价的建议：
第五节：新课程下的教师专业发展 ?一、新课程改革对教师的挑战 ?（一）教师必须更新教育观念 ?1、教育目标观 ?2、教师角色观 ?3、课程观 ?4、教学观 ?5、教材观 ?6、评价观
?（二）教师必须具备新课程事实所需要的新技能 ?1、课程参与能力
?2、运用现代信息技术的能力
?3、指导学生进行探究学习的能力
第十章第五节：新课程下的教师专业发展
?（三）新课程对教师素质的挑战 ?1、从教书匠转变为创造者
?2、要求具有宽广的专业知识背景和专业能力
?3、要求提升学术水平，拓宽学术视野 ?4、新课程环境下，要求教师角色的转换
?二、新课程下教师专业发展的途径——校本研修 ?（一）自我反思
?（二）同伴互助：对话、协作
?（三）专业引领：教学现场指导、讲座等
?谢谢关注
招教考试精选试题 黄淮学院 刘彦军 一、单项选择题
?10．教学工作的中心环节是（ ）
?A．备课 B．上课 C．作业检查与批改 D．课外辅导 ?11．我国各级各类学校教学的基本组织形式是（ ）
?A．班级授课制 B．个别授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制
?16.美国心理学家霍尔说过：一两的遗传胜过一吨的教育，反映了（ ）对人的发展的影响。
?A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会实践 ?20．班主任工作的中心环节是（ ） ?A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体
?C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量
?3．决定教育性质的根本因素是（）
?A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术
?4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） ?A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 ?5．课的类型一般分为两大类；即（）
?A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 ?8．德育是指教育者培养受教育者（）
?A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育
?9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） ?A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 ?10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）
?A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 ?C．师生共同参与的D．学生自愿选择的
?11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） ?A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合
?C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合
?23. “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )
?A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连性原则 D.因材施教原则 ?24. 德育过程的基本矛盾是( )
?A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 ?C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
?D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
?27. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调( ) ?A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C. 因材施教 D.学习与行动相结合
?28. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体
现了教学的( )
?A. 直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因村施教原则 ?7教学的基本任务是—— ?A使学生掌握基础知识，形成基本技巧技能B发展学生智力，培养学生能力C发展学生体力，提高学生血色的健康水平D使学生养成良好的思想道德水平
?10在我国当前课程管理的改革中，实行三级课程管理，其中新增的课程管理是 ?A综合课程和分科课程B学科课程和活动课程 ?C地方课程和学校课程D显性课程和隐形课程
?1——是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 ?A教育目的B教育方针C教育目标D教育政策 ?2教学从本质上讲是一种—— ?A认知活动B智育活动
?C促进学生全面发展的活动D教师教和学生学的活动
?5“生而知之”的天才论是——观点.
?A环境决定论B实践决定论C经验决定论D遗传决定论
?6迄今为止在世界范围内应用最广泛，最普遍的一种教学方法是—— ?A谈话论B谈论法C讲授法D实验法 ?8——是教师备课上课的主要依据。
?A教学大纲B教科书C参考书D填写进度计划
?9《学记》中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，说明在教学过程应该贯彻——的原则 ?A启发性原则B巩固性原则C直观性D因材施教
?10教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是—— ?A知道自我教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法
?11按学生的成绩分班，属于测验中的——。
?A安置性测验B形成性测验C指代性测验D总结性测验
? 14有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的——特点 ?A复杂性和创造性B主体性和示范性 ?C长期性和间接性D连续性和广延性
?19教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为—— ?A课堂凝聚力B课堂控制C课堂管理D课堂气氛
?1学校文化的内容——
?A教育的理想和追求B对学校功能和社会责任的理解
?C对个性的理解D对学习工作的态度E对集体的看法 ?2教育现代化的主要内容有——
?A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化 ?D教育条件现代化E教师素质现代化 ?4班主任工作艺术的基本特征——
?A科学性B公平性C针对性D客观性E激励性 ?5优秀老师的人格特征——
?A成熟的自我意识B强烈的责任信C富有创新精神 ?D积极健康的情绪E良好的品格性格
?5新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式—— ?A合作模式B平等模式C管理模式D接受模式
?10在教育过程中，教师对突发事件作出的迅速，恰当的处理，被称之为“教育机智”，这反映
了教师劳动的——特点
?A复杂性B创造性C示范性D主体性
?11除数是小数的除法，某老师把学生的回答的12馒头的计算板书出来：12÷3=4（人）12÷6=2(人)12÷1＝12(人)12÷0.5＝24(人)，这一做法体现了—— ?A理论联系实际B巩固性原则C直观性原则D因材施教
?2中小学常用的德育方法——
?A说理教育法B榜样示范法C实践锻炼法 ?D陶冶教育法E指导自我教育法
?3学校教育，家庭教育配合的方法——
?A互访B民主评议C家长会D家长委员会Ｅ校外指导 ?4潜在的课程主要是指——
?A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想道德教育内容
?C校风，班风等制度和非制度的影响D学校物质文化和非物质文化的影响
?1我国比较系统论述教育原理的著作—— ?A论语B六经C学记D大学 ?2——是全部教育法规的“母法”
?A宪法B教育法C教师法D义务教育法 ?3决定教育性质的根本因素是——
?A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术 ?4衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是—— ?A教师的年纪B体质C素养D能力 ?5教学活动的本质——
?A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动
?6“生而知之者上，学而知之者次之，因而知之者又次之，因而不学，民斯为政艾。”为上智下愚下移，体现了——
?A教育万能思想B环境决定论思想C唯心主义思想D遗传决定论思想
?15评价从功能上区分，中小学教育评价的类型可分为—— ?A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价 ?C形式评价和总结评价D正确评价和错误评价 ?1最佳有效提高教学质量的环节是——
?A备课B上课C课外辅导D布置作业
?3把两个及两个以上的儿童编在一个班，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节
课内有一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是—— ?A合作学习B小班学习C复试教学D分层教学
?4搞好班主任工作的基础——
?A了解学生B掌握班主任工作规律
?C搞好班主任自身素质D搞好班级教育工作
?3学而时习之，温故而知新，这是教学的 原则 ?A系统性B启发性C思想性D巩固性
?4以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个部分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是—— ?A教学B教学原则C教学模式D教学方式
?5马克思主义教育学在教育起源上坚持——
?A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论 ?7首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 ?A德国赫尔巴特B德国马丁.路德 ?C美国杜威D捷克夸美纽斯
?9作为一个中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括 ?A教育学和心理学B教育学心理学和学校管理学
?C教育学心理学和各科教学法D教育学心理学学校管理和各科教学法
?12德育过程结构的构成要素是
?A教育者受教育者B教育者受教育者德育内容
?C教育者受教育者教育内容和方法D教育者和方法 ?13杜威所主张的教育思想被称为
?A存在主义教育思想B要素主义教育思想 ?C实用主义教育思想D永恒主义教育思想
?15“道之所存，师之所存”这句话反映了教师职业角色中的 ?A传道者角色B示范者角色C授业解惑者角色D研究者角色
?16课程文件的三个层次是
?A教学计划教学大纲教科书B课程计划课程目标教科书 ?C课程计划课程目标教学大纲D课程标准教学大纲教科书 ?17根据课程的任务分类，可以把课程分为 ?A融合课程广域课程核心课程 ?B基础课程拓展课程研究课程 ?C国际课程地方课程学校课程 ?D研究课程广域课程地方课程
?18最早在教学理论上提出班级授课思想到是 ?A泰勒B夸美纽斯C裴斯塔洛齐D凯洛夫 ?19“矮子里找高个”“水涨船高”是一种
?A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价 二、多项选折题
?11、教育目的基本层次包括（ ）