?A教育方针 B国家的教育目的
?C各级各类学校的培养目标 D教师的教学目标
?15. 《教育法》第四十三条指出学生应当履行的义务是（ ）。 ?A 遵守法律法规 B 努力学习完成规定的学习任务
?C 参加社会公益劳动 D 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度 ?8布置作业时，老师应该遵循的要求
?A作业内容要符合教学大纲B作业分量要适当，难度适当 ?C要向学生提出明确的要求D经常检查作业和批改
?4教育目的明确了受教育者的——
?A发展方向B发展阶段C发展结果D发展过程
?5班主任应树立崇高的威望，影响班主任威信的因素有： ?A权力因素B情感因素C才能因素D品格因素 ?6影响人的身心发展的主要因素有：
?A遗传B环境C教育D成熟E人的能动性 ?10关于素质教育，以下说法正确的是
?A素质教育是面向全体学生的的教育B素质教育是全面发展的教育 ?C素质教育是促进学生个性发展的教育
?D素质教育是以培养创新精神为重点的教育
?5影响青少年智力发展的因素有—— ?A性别B年龄C环境D遗传
?1．福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：选A．C．D ?A．关注生存阶段B．关注自我阶段 ?C．关注情境阶段D．关注学生阶段
三、判断题
?2. 一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（ F ） ?3.癸卯学制是我国颁布实施的第一个学制（ T ）
?4.“白板说”是英国哲学家洛克提出的，它反映的是遗传决定论。（ F ） ?6.“桃李不言，下自成溪”体现了德育教育中的陶冶法。（ T ） ?1捷克的著名教育学家昆体良写出了《大教学论》。
?2教学中学生要把握直接经验和间接经验，总的说应该是直接和间接经验并重。 ?3教育是指学校教育。
?4个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。
?6绝对必要的是教师要有极高的威望。
? 3师生关系无所谓，只要教师业务能力强就行 ?1历史性和阶段性都是教育的永恒属性 ?2“有教无类”教育主张的提出者是孔子。 ?3教育方针只有主观性，没有客观性。
?4英国近代学校教育制度是一种典型的双轨制。 ?5班级授课制的确立者是英国的培根。
?7在学校教育体系中处于核心地位的上科研工作。
?2学校课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要形式。 ?3“不凌节而施”这句话充分的体现了因材施教的原则。
?4一个班级里有了几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着这班集体的形成。 ?8《学记》是世界上最早的体系完整的教育论著。 ?9教育的不平衡性一般表现为超前或滞后以社会。
?10目前，我国中小学的基本教学组织形式是个别教学。
名词解释 ?1教育方针 ?2教育方法 ?3教育影响
?4非指导性教学法 ?5陶冶教育
?16.社会本位论：主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为他的发展必须服从社会需要；他们认为社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民。
?17.分科课程：即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科内容的基本依据。 ?18.班级授课制（班级上课制）：是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划得向全班学生集体上课。 ?19.讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。 简答题
?4．我国学校德育的基本原则。 ?5. 简述如何建立良好的师生关系 ?6. 简述教师职业的角色特点。 ?8.简述国内外课程改革的趋势。
?答：在指导思想上，各种课程理论相互渗透和融合 ?在课程内容上，重视课程的现代化和理论化 ?在学科类型上，区域综合化和一体化
?在课程结构上，普通课程和职业课程相结合 ?加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养
?1良好的师生关系的基本特征是什么？ ?3国外中等学校课程改革理念的趋势。 ?4教学过程有哪些基本规律？ ?2在新课改中，老师扮演的角色。 ?3新课改的具体目标。
?2如何培养一个良好的学生集体？ ?1班主任的工作内容。
?3当前课程评价发展的基本特点 ?4教学应该遵循哪些基本原则。
?1教师劳动的特点
?2新颁布的课程标准有哪些特点？
?3简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。 ?4简述班主任在班级管理中的地位和作用。
?19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？ ?20：简述我国教育目的基本精神。即我国教育教育目的包含的几个基本点？ 论述题
?2.教师应具备哪些职业素养？
?4. 新课程改革应树立怎样的教师观与学生观？
?答：教师观：教师应该是学习的促进者、教师应该是教育教学的研究者、教师应该是课程的
建设者和开发者、教师应该是社区里开放的教师
?学生观：学生是发展的人，学生是独特的人，学生是有独立意义的人 ?5.结合学生个人身心发展的特点，谈一谈教师应该如何组织教学。
?答：人的身心发展有个别差异，这种差异是由遗传、环境、教育等诸多因素造成的，存在于智力、人格、认知方式等各个方面。教师在教学中要考虑到学生的智力水平、类型，学习方式和人格特点因材施教，以促进学生的身心发展。 ?6.发展性教学评价的特征。 P123 ?7. 如何培养一个良好的班集体？ ?答：确立班集体的奋斗目标 ?选择和培养班干部
?培养正确的集体舆论和优良的班风 ?组织多样的教育活动
?1教师的职业素养。
?2学生主体性的基本内涵是什么？请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性.
?2试述教师指导作用与学生主体作用相统一的规律。 ?1联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。
?24.发扬积极因素克服消极因素德育原则的涵义及在实践中贯彻该原则的基本要求。 ?什么是说服法？运用说服法进行德育有哪些基本要求？ 案例分析题
?1.课堂上老师让学生谈梦想，一个男生怯怯的举起了手，说我有一个梦想，在皓月的下面，我想变成一只老鼠……话未完，同学们哈哈大笑。老师说梦想应该是高尚的，不能是丑陋的，低下的。男生就哭了，十年后，男生长大成人，给老师写了一封信，信中说，老师当年您未听我说完梦想，我的梦想是变成一只老鼠偷走冬日的余晖，送给金秋，偷走春天的鲜花，去装饰夏天的流装……即有寒风刺骨我也不会收回我那只“黑暗”的手。老师看完信，懊悔不已。 ?请结合上述材料，谈一谈你的看法。
?2. 小小年纪的苏珊，体内长了肿瘤，在经过三个月的化疗，她的头发全掉光了，这对一个７岁的女孩来说是残酷的，很担忧再次回到学校，老师在下星期一前通知学生说从下星期一我们班每个同学都要观察，并认识戴帽子，越新奇越好，学生们根本就不知老师的良苦用心，只是很听话都戴上了帽子，当苏珊站在教室门口看到同学们五花八门的帽子，自己那顶普通的帽子根本就不起眼，一段时间过后，同学们已忘了帽子的事，而苏珊也很顺利返校并学习。 ?结合上述材料，运用教育理念知识分析此案例，并根据上述案例，谈一谈你自己的想法。
?3.有一个从地震灾区过来的学生，非常的自卑。他的班主任非常关心她，为他准备好了一切学习用品，同时发动学生们来关爱这名学生。但是这名学生并没有走出来，还是非常的自卑。如果你是他的班主任，请问你将如何帮助他?
?例如开以地震为主题的生命教育集体班会，或者开展以“关爱他人”为主题的活动，也可以请专业的心理咨询师进行干涉。总之，要尽量写一些具体的方法，如组织活动或开展班会等。 ?3生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答，因为鸡蛋是生的。老师说，废话，鸡蛋是熟的你还不把它吃了！请用“学生主体性与教育”的原理分析此案例
?1宋王安石写过《伤仲永》，说江西有个叫方仲永的少年，5岁能诗，但后来由于父亲没有能
及时教育，使他到了十二三岁时写的诗都不如从前了，到20岁，则泯然众人矣。请运用所学的教育学原理分析此案例。
?2有两位老师同教“机器”这一概念，一位老师在甲班说，电动机、拖拉机、织布机等都是机器。另一位教师在乙班说，机器有是那个要素，一是人为的构建组合体，二是构件之间具有明确的相对运动，三是能代替人做功或转换力能。课后检查：钟表是不是机器?甲班学生说：“不知道，老师没讲。”乙班的学生说:“钟表不是机器，它不能动。”请结合所学的教育原理分析这一案例。
?2一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到，旷课甚至为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律，团结，意识和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。 填空题
?1我国当前教学的基本组织形式是——，特殊形式——。
?2．教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《__大教学论____》。 ?3．我国教育目的的建立在马克思关于___人的全面发展__学说基础之上的。 ?4我国中小学对学生进行德育的基本方法是——，基本途径——。 ?7对教师授课质量的评价有教师的——，——及同行和学生的评价。 ?1教育工作的出发点和归宿是——。
?5备课要做到三备：——、——、——。
?8接受学习的创始人——，掌握学习的创始人——，发现学习的创始人——。 ?9教师利用环境和自身的教育因素学生进行熏陶和感染的德育方法是——。
?16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是 计划、课题计划和 计划。 ?17．德育过程的基本矛盾是 和 之间的矛盾。
?18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、 活动和 活动。
?7教师的劳动特点由教师的——和——所决定。
?8教育制度是一个国家各类——与组织的体系及其——。 ?9学生既是教育的对象，又是教育——。 ?10教育的最基本职能是——。
图示_05