7．如时间允许，可以举行小型诗歌朗诵会，或者根据李白、杜甫、白居易的生平自编小品表演。也可以让有书法、绘画基础的学生，课下以唐诗为题，创作书画作品，在班上展示。或者鼓励学生自己动手编写一张小报，自己设计版面，小报内容可包括：唐朝诗歌简介、著名诗人生平简历、诗人趣闻轶事，唐诗摘抄、心得体会，等等。在这些活动当中，学生会接触到大量反映中华民族智慧的丰富材料，无形中产生民族自豪感和爱国情感，起到寓教育于活动之中的作用。同时，也能调动学生主动学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
三、学法指导
1．通过指导学生列表归纳李白、杜甫、白居易的作品及其特点等内容，使学生学会利用图表概括归纳历史问题。 诗人 生活的时代 代表作 作品主要特点
李白“诗仙” 盛唐
《早发白帝城》《蜀道难》《望庐山瀑布》《送孟浩然之广陵》《赠裴十四》等 既豪迈奔放，又清新飘逸，想象丰富，语言轻快
杜甫“诗圣” 盛唐转衰
《春望》《闻官军收河南河北》“三吏”“三别”等 或气魄雄浑，或沉郁悲怆，语言精练凝重 白居易 中唐
《赋得古原草送别》《秦中吟》《新乐府》等 讽喻社会，同情人民，直白如话，通俗易懂
2．通过创设历史情境，引导学生发现问题，教会学生运用已有的知识，进行合理的想象，找出解决问题的方法。
四、问题探究
【动脑筋】
1．女孩：“印章是雕版印刷的先驱。”男孩：“石头书是雕版印刷的先驱。”他们谁说的对?为什么?
他们说的都对。早在战国时期，印章便开始使用了。汉朝时印章的使用已经很普遍。刻了一方印章，只要涂上印泥，可以无数次的使用，很方便。但印章一般都很小，只能刻几个字。石头书的拓片是印刷术的另一个渊源。我国古代的人们，把浸湿的薄纸贴在刻了字的石碑上，轻轻拍打。然后上墨，把纸揭下，成了黑底白字的“拓片”。隋唐时期，人们把印章和拓片技术结合起来，发明了雕版印刷术。
2．你能否分别用一句话概括出李白、杜甫和白居易各自的诗歌特色?
李白：豪迈奔放，清新飘逸。
杜甫：气魄雄浑，沉郁悲怆。
白居易：直白如话，通俗易懂。
【练一练】 B
【活动与探究】
1．朗诵会：以唐诗为内容，组织一场小型诗歌朗诵会。
自由发挥。
2．看图分析与调查：这些是中国古代石拱桥的图，看看这些桥与赵州桥相比，各有什么特点?再调查一下，你的家乡有些什么样式的桥?他们与赵州桥有什么不同?
北京颐和园玉带桥：造型优美，观赏性强；桥洞高，底下过船方便；但坡太陡，行人费劲。