1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。 2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。 3、完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。 我们学校开设研究性学习课程已有10年，经过长期的思考与摸索，对研究性学习已经有了一定的认识，在实施研究性学习的过程中也发现了不少亟待解决的问题。我们现在的研究性学习的组织方式能够保障课程的顺利开展，在省、市两级的检查评估中，得到了专家组的好评。在今年三月份进行的省示范性高级中学学业水平考试考查科目实施情况的检查中，专家组组长对我校的研究性学习的教学工作、管理工作给予了充分的肯定。 我校近年有多名教师在研究性学习方面取得了研究成果。如：彭老师在益阳市首届综合实践科目教学比武中荣获一等奖，彭老师主持的研究课题《新课标下中学化学教学中贯彻研究性学习的探索》已顺利结题，卢老师的论文《浅谈研究性学习在教学中的应用与思考》发表于《中学生学习报》，邓老师的论文《化学教学中贯彻研究性学习学习的探索》获市一等奖。 本课题的主要参与人员具有如下特点： ① 年富力强、对本课题的研究热情很高； ② 全为一线教师，大多数教师主持或参与过“十五” 、“十一五”规划课题研究，经验丰富； ③ 有多名教师参加过骨干教师培训，理论水平较高； ④ 各级主管领导积极支持、亲身参与，我们有能力、有时间、有经费保障； 我校的业务校长十分重视课题研究工作，在大会、小会上一再强调：老师们要做科研型、学术型名师！在课题研究方面，一切合理的费用（课题申报、课题研究、课题结题、购买学习资料、组员外出学习、聘请专家讲学、打印文字材料等等）都可以全额报销，获奖课题的研究人员均可获得学校的精神与物质奖励。 我们一定能够按时、圆满完成本课题的研究工作。 ——活页2——