的不足，明确了努力的方向，制 定了以下努力的目标：
1、 在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、 及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快 地提升自己的水平。
3、 对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。总之，生命的
旅程很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，
积蓄力量，充实行装，准备朝着更远的目标迈进。篇二：近五年来的工作总结 篇三：近五年的工作总结 近五年的工作总结
潘集寨学校蒲东红蓦然回首，XX----XX这五年，我一直担任九年级（1---3班）思想品德课的教学工
作。五年来，我能认真学习教学大纲，积极投身教学教改，从各方面严格要求自己，能结合
学校和学生的实际情况，制定教学计划，使教学工作有计划、有组织、有步骤地展开，同时
在校行政的正确领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，在推行我校和谐课堂、
高效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念同思品课堂教学的新思路、新设
想结合起来，收到了较好的效果。现将近五年来的有关工作情况简要总结如下： 一、教学工作
1、认真研读中考说明，把握考试方向 结合毕业班复习备考和教材特点，对教材进行系统的知识梳理，然后结合学情采用“板
块式复习，三轮式提高”的复习方法，同时认真研读近四年来的中考题型，结合学生实际制
定切实可行的复习计划。第一轮：系统复习注重“双基”抓纲务本，学生做配套资料，教师
全批全改，不会做的题集体讲解。第二轮：专题复习，教师根据中考研讨会的精神，有针对
性地利用多种资源增加课堂容量和复习的实效性；第三轮：热点时事复习，结合近一年来的
热点和专题，分析其体现的教材观点和原理，将时政热点和教材知识点结合，同时注重学生
答题方法和技巧的训练，及时纠正复习中易错的知识点，让学生多角度、多层次思维，培养
学生分析、解决实际问题和综合应用能力。
2、加强业务学习，提高自身素质 在工作中，我认真
学习上级的有关文件，学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不
断提高自己的道德修养和政治理论水平；此外，我还认真学习了新课改理论，努力提高业务
能力，及时把握中考动向。通过学习，使我对新课改理念有了一个全面、深入的理解，为我
转变教学观念、学生观、改进教学方法打下良好的基础。 3、强化常规，提高课堂教学效率 近五年来，我能深入细致地完成教育教学各项环节，认真备写教案，挖掘教材，力求既
备教材，又备教法、备学生。在课堂上能够运用各种教学方法，调动学生学习兴趣，努力提
高教学效果，课后及时认真批阅作业，了解学生情况，因材施教，调动教学资源，积极参加
教研活动，学习他人好的经验，努力提高教育教学水平和学生成绩。
4、正视自我，明确今后努力方向：在近五年的中考中，我所教的思品成绩虽然不错，但与其他考得好的学校相比还有一定
的差距，本人认真进行了反思，原因有以下几点： 1、对学生基础知识的训练不够，致使课
堂教学效率不高； 2、对知识点的检查落实不到位。 针
对以上情况，在今后我要在以下方面
进行改进： 1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。 2、加强学生答题技巧和方
法的强化训练，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。 二、存在的主要问题
五年来，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。比如：
（1）在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。
（2）总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。
（3）学生的课后作业的检查工作抓得不实，不到位。 三、改进方向及具体措施：在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生生活中朋友。在课堂教学中， 更多的关注后进生，给他们更多的赞赏和鼓励，增强他们的自信心，使成绩迎头赶上。具体 措施如下：
（1）更新观念，改进教学新教材的设计和中考的命题要求，要求我们尽快改进教学方法和学习方法。所以我们的 教学，要以学生的发展为本，重视学生能力的培养。 首先：注意引导学生自主学习。要鼓励学生自主思考，尽量拓
展学生的自主性活动，要
通过调查、讨论、访谈等活动，帮助学生学会发现、学会探究、学会在合作和分享中丰富和 扩展自己的知识。
其次：在日常的教学过程中要注重教学情景和活动的设计，实施开放式教学。在考试题
中，我们可以看出试题材料的引用越来越新颖，情景的设置越来越贴近生活，问题的提出越
来越靠近学生。这就要求教师在日常教学过程中，要围绕所学知识去有的放矢的选取有效的
相关材料，比如：发生在现实生活重大事件、社会关注度高的问题或情景，来组织学生讨
论、探究，让学生在活动中充分发表自己的意见或主张，在活动中感悟和理解知识，提高学 生的自主学习和探究能力。
（2）夯实基础 提高能力以考查考生对基础知识的掌握为出发点的，都是以对基础知识的学习深化来命题的。这 就要求教师在教学中注意培养学生准确、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在对主干
知识记忆和理解的基础上，学会对知识进行归纳、比较，把握其内在联系；同时要明确不同
阶段的学习目标与具体的要求，对照教材中的重点、难