保障条件 （满足课程实训要求的专兼结合的教师队伍、实训条件，所具备的教学环境） 1）先进完备的教学资源：学院十分重视此课程，在教学资源上给予充分的保障。多媒体教室、网络平台为老师们提供了先进的教学设备设施。 2）结构合理的师资队伍：承担《思想道德修养与法律基础》课程教学的教师队伍充分体现了年轻化和专业化的要求。 3）丰富多彩的第二课堂：师生交流、爱国影片观摩、辩论会、社会实践等。 四、教学组织与实施 1．组织实施 （教学过程体现实践性、开放性和职业性）（具体见课堂教案） 2．学生评价方案 （报告、作业、实践、笔记、学生互评、考勤等，标明各项分值比例） 1）考试形式：笔试、开卷。 2）考试题型：可设计选择题、名词解释、判断题、简答题、论述题、资料分析和案例分析等题型。 3）试卷结构：试卷应包含多种题型，试题覆盖率高，其中基础概念、基本理论与灵活运用之比大约为3﹕4﹕3。 4）学习成绩评定：学生的本课程学习成绩由期末考试卷面成绩和平时成绩（含出勤、作业、课堂表现等方面成绩）按学校规定的比例（平时成绩占60%，期末成绩占40%）构成。 3．教学预期效果 这门课程的教学效果主要是通过学校教学质量评估来评价。学校教学质量评估的结果来自三方面：教学督导组教师听课、学生对任课教师评价和系部打分。在教学质量评估的三方面中，教学督导组和学生的评价又是关键，?基础?课教师在教学质量评估中均为优秀。该教学团队得到了学生的肯定，该课程普遍受到学生欢迎，教学效果良好。 五、改革与创新 （一）改革与创新点 （在课程设置、内容选取、教学设计及组织实施等方面所做的改革与创新） 1.课程建设： 自课程开设以来，制定并多次修改教学大纲、试题库、习题集，加强课程建设，建立了课件库、教案库、视频资料库，实现了教师之间的教学资源共享。已立项为学院网络资源精品课程。 2.教学形式创新： 结合课程特点与学生特点，运用了启发式、参与式、讨论式、模块式等多种行之有效的教学形式。 3.考核方法创新： 实现三个转变：由注重考核学习结果转变为注重考核学习过程；由重视考查理论知识转变为重视考查素质与能力；由单一的考查形式转变为灵活多样的考查形式。 （二）可资共享与借鉴的内容 （本门课程对其他同类课程或相关课程教学可资共享与借鉴的内容） 1）及时更新。在每学期教学中，教师要紧跟形势发展，及时把的新思想、新论断贯穿到教学内容中去。 2） 集体备课。集体备课要统一各章节的重点和难点。任课教师在讲清重点和难点的前提下，可以对各章节内容进行合理取舍。 3）实践教学。组织辩论赛，广泛征求意见，确定若干个主题组织学生进行辩论，通过海选、复赛和决赛，评出优胜者。 4）完善考核。考查学生对本门课程的知识掌握程度以及内化为自身素质的情况，综合考评。 教 学 进 度 表
专业： 课程：思想道德修养与法律基础 班级：
学期： 2015－2016上学期 任课教师： 周课课题及主要内容 课型 备注 别 时
4 4 6 4 6 8 4 6 4 2 珍惜大学生活 开拓新的境界 追求远大理想 坚定崇高信念 弘扬中国精神 共筑精神家园 领悟人生真谛 创造人生价值 注重道德传承 加强道德实践 遵守道德规范 锤炼高尚品格 学习宪法法律 建设法治体系 树立法治观念 尊重法律权威 行使法律权利 履行法律义务 结束语 新知课 新知课 新知课 新知课 新知课 新知课 新知课 新知课 新知课 复习课 教案 思想道德修养与法律基础
课 题：绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 课 型：新知课 周 次：5 课 时：2 授课时间：2015年9月 地 点：教室 教学目标：（结合岗位知识、能力、素质目标确定）
通过教学，帮助学生认识大学生活的特点，树立明确清晰的学习理念，确立远大的成才目标，寻找正确的尽快适应大学生活的方式方法；
教学重难点分析：
正确认识大学生活的特点，明确成才目标
教学过程：
【回顾】走近大学
古今中外大学发展的历史
西方大学溯源：中世纪的大学—文艺复兴时期的人文教育—十九世纪的科学教育—现代社会的技术教育
国内大学的历史沿革：北京大学；清华大学；南开大学；复旦大学；武汉大学；武汉城市职业学院
大学能有如此生命力的原因：其一，大学是社会上保存、传播和探求真理的独特场所。；其二，大学所从事的对只是的探索与传播，从总体上，它只有益于全人类而不损害人类的利益；其三，大学从诞生之日至今没有犯过致命性的错误；最后，社会越发展越需要大学这样的探索高深知识的机构。
提问：大学是什么？
想想：高中老师怎么说、家长怎么说、自己怎么说、大学新生怎么说、大学老生怎么说、大学老师怎么说
蔡元培：大学者，研究高深学问者也。大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。
梅贻琦：大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 大学之大，乃全面、普遍、高深、超然 大学之学，乃精神、思想、探索、创造
大学若是随波逐流，不能保持其最基本的尊严，维护其最起码的底线，大学精神将会荡然无存，大学也将丧失其存在的价值和意义。大学是现代社会的头脑，
引领社会的发动机。
是大学改变社会，而不是社会改变大学。这就是大学存在的意义和价值。
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
【主要内容：】
第一节 适应人生新阶段
第二节 提升思想道德素质与法律素质 第三节 培育和践行社会主义核心价值观
第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
第一节 适应人生新阶段
大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。
面对改变了的新环境，大学生应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环境，而不是抱怨，也不是逃避。要适应大学生活，我们首先要了解它。
》》》》》课程导入：大学新生的自画像 用一个词描述进入大学以来的心情 说说目前你感到最困惑的问题
一、认识与适应大学生活
大学是知识的海洋。大学有教书育人的良师。大学有浓厚的学习研究和成才氛围。
对大学新生来说，大学不仅拥有大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学生活的特点，主要体现在以下几个方面的变化：
1.学习要求的变化。学习是大学生活的主要内容，也是重要任务。相对中学而言，每个同学的学习都有很大的自主选择的空间。例如，课程的选择，课外的讲座、学术报告的选择；阅读内容的选择；在学习方式上，更多的是依靠学生的自觉学习，在这里没有老师无所不在的监督，没有家长每时每刻的检查，也不会