1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。
2、让学生再听一遍录音，并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并请学生跟读。
3、完成活动6的游戏 4、Group work. 完成课本活动7。
四.Post-task【任务展示——最快乐的一天】
① 学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些事情。学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全班汇报。
② 教师介绍Daming’s letter ——写给Amy的回信。
“I met our Chinese teacher by the river yesterday. She walked with her cat. Then we saw a rabbit and a hen . They played with an apple
板书 Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音;然后完成课堂活动用书练习3，请学生边听边划出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。
五．Homework 1、朗读课文。
2、完成练习册练习5和练习6。 教后记：
Review Module 1
Teaching contents: Review Module 1 Teaching aims:
1、Review the words and sentences. 2、Can do exercises. Teaching steps: 1、Review the words. 2、Review the sentences. 3、Do exercises: 我是小小翻译家：
遇见 在…上方 地面 那些 吃完 冰激凌 使掉落 hurry up send email 按要求写词：
met(原形) us (主格) run(过去式) come（过去式） Amy（名词所有格） drop(过去式) china（形容词） that（复数） 选择：
（ ）1、We are back England .
A、 For B、at C、from ( )2、Did you live ______ London? A、in B、at C、on ( )3、Let’s ______some.
A、bougut B、buy C、buys ( )4、 your ice cream,please. A、Finish B、Open C、Opening ( )5、Did you happy in holiday? A、Yes,I did. B、No,I do. C、Yes，I do. 教后记：
___月___日 总第___课时 本周第___课时 主备人_______
Module 2 Unit 1 What did you buy? 一、教学目标： 1、语言知识
What did you buy? 主语+动词过去式+……. 2、语言技能
能运用What did you buy?
句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答 。学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。 3、情感态度
培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。 4、学习策略
培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。 二、教学重难点
能熟练运用What did you buy?句型对过去发生的事情进行问答。 教学过程： 一. Warm-up
1. Game: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和