2、利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。 三、导入新课
师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？ 四、讲授新课
1、跟随多媒体画面，播放整个音乐童话故事。（初听全曲） 2、鼓励学生在小组讨论后由学生回答问题。
3、 鼓励学生戴上头饰来表演小兔子乌龟行走的样子。 4、 利用多媒体展示：几种西洋乐器。
学生活动：思考兔子和乌龟的特点，然后分别听辨乐器音色 五、总结
第十课
第一课时
教学内容：《蓝鸟》 教学目标：
1、能学会演唱歌曲《蓝鸟》，学生能有感情地演唱歌曲。
2、能够积极参与集体舞《蓝鸟》，体验与他人团结协作、互送祝福的乐趣。 教学重点：能够用轻快、明亮的声音有感情的演唱《蓝鸟》。 教学难点：
1、音符mi——do音程的音准。 2、能够大胆、主动地参与集体舞。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、情景导入 1、组织教学。 2、 师生问好！ 二、实践活动
师：刚才，同学们将快乐和祝福送给了小伙伴，你们优美的歌声吸引了窗前飞过的小鸟，哟，是美国的蓝鸟，它想把美国小朋友的新年祝福带过来送给我们
16 每一个人，想要得到它的祝福吗？那就请同学们先和老师跟上蓝鸟的节奏“飞”起来吧！ 1、
律动，跟师边有节奏朗读歌词边做动作。（出示歌词）
第一句：“蓝鸟蓝鸟 飞过窗口”
动 作：奇数行同学拍手摆头，一拍一次；偶数行同学起身，前两小节身体左右晃动两次，后两小节自转一圈，双手做上下飞舞一次。 第二句：“蓝鸟蓝鸟 飞过窗口”
动 作：奇数行同学起立，全体同学重复第一句偶数行同学的动作。 第三句：“请把我的祝福 带给小伙伴”
动 作:前两小结，叉腰跳步xx xx x x 奇数排同学转向左边，偶数排的同学转向右边，两两相对。 后两小节，叉腰右脚点地，头向右点头一次，向左点地，头向左点头一次。
第四句：“请把我的祝福 带给小伙伴”
动 作：与第三句动作一样，身体继续往后转至另一边，两两相对。 第五句：“哦—祝你快乐”
动 作：第一小节收脚，左手叉腰，右手做招呼状左右摆手，一拍一次，头随手动。 第二小节，两两牵手碎步交换位置。 第三小节，双脚并步蹲，同时双手交叉于胸前，头向右点头。 三、歌曲学习
1、引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。
师：同学们真棒，接下来蓝鸟要用动人的歌声传递祝福，边听边想歌曲有什么样的情绪？蓝鸟送给我们的祝福是什么？（播放音乐） 学生回答：略
师：这是一首清新质朴、欢快活泼的儿童歌曲。蓝鸟送给我们的祝福是“祝你快乐\。
2、跟师有节奏的朗读。 3、跟琴用“啦”逐句学唱旋律。 4、学生填词跟琴演唱。
5、“快”通过提醒同学注意老师演唱时的口型和音的变化来比较，引出连音线。
17 连音线：标记在音符的上面，它有两种用法：
（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。 （2）圆滑线：是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圆滑。
6、歌曲的情感处理，完整地演唱歌曲。 7、放音乐伴奏，学生歌舞表演《蓝鸟》。 四、总结
总结：我们的生活是幸福的、快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家。 第二课时
教学内容：《粉刷匠》
教学重点：有感情的演唱歌曲。 教学难点：用乐器为歌曲配伴奏。 教学目的：
1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。 3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。
教学用具：、录音机、磁带、多媒体课件、小帽子 教学过程： 一、节奏游戏：
1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。 2、
游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出
来。 3、
教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒
学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱X 0
18 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。、
5、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍） 二、学习歌曲：
1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、你们配合的真好，刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价） 4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！
5、你们听得真仔细，下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示歌片）
6、请你们自己试着唱一唱歌曲。 三、歌曲处理：
1、导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2、我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
3、听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 4、你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。
5、你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做了一个渐慢的处理）
19 6、你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。
7、其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲） 四、歌曲拓展：
1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周围还有一些纸屑、和尘土，为了让小房子变得更美丽、更干净让我们一起为它打扫一下卫生吧！
2、你们想想在给房子打扫卫生时，你们都会做哪些动作？请你们做一做。 3、请你们边听音乐边来为小房子打扫卫生。
4、小结：你们看，小房子在的辛勤劳动下变得这么干净，这么漂亮，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今天的音乐课就上到这儿，请你们边听音乐边走出教室。
第十一课
第一课时
教学内容：《火车开啦》 教学目标：
1、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
2、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 3、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 教学过程： 一、提问导入
二、欣赏《火车开啦》 初听《火车开啦》 师：请小朋友们听一听这是什么声音？ 复听。 三、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。 生：（听音乐，边听边自由
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