甲 乙 基础回顾：
1.如何区分相互平衡的二力和相互作用的二力？ 事例 受力物体 受力 示意图 右手对球的力F2
平衡的二力 两只手夹着篮球不动。 篮球 相互作用的二力 鸡蛋向右碰石头。 石头、鸡蛋 vF1左手对球的力石头对蛋的力F′F 蛋对石头的力 2.下图甲，站在匀速上行的台阶式电梯上，小孩 电梯摩擦力，小孩所受重力和．．．支持力的合力为 ，小孩运动是由于 ； 下图乙，站在匀速向右行的水平式自动人行道上，小孩 摩擦力；画出小孩所．．．受力的示意图。
甲 乙
考点14：摩擦力的测量
如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。实验中用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
（1）实验中，应该用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动，根据同学们学过的 知识，就可以知道滑动摩擦力的大小。
（2）分析甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力与 有关。
（3）顺利完成甲、乙两次实验后，在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，某同学发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，为了用现有的器材顺利完成实验，应采取的措施是： 。 练习：
1.如图所示，用水平力拉静止在水平长木板上的小木块，没拉动。下列说法中正确的是（ ） A．小木块受到摩擦力大于拉力 B．小木块受到摩擦力大小可能与拉力不相等 C．小木块受到摩擦力的方向与拉力相同 D．长木板受到到的摩擦力水平向右
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2．如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没推动。这时，木箱受到的 （ ） A．推力小于摩擦力 B．推力和摩擦力大小一定相等 C．推力一定小于重力 D．推力和摩擦力的方向相同
3.如图所示，用大小为1.2N的力匀速水平拉动放在在水平长木板上的小木块。①在甲图中画出小木块所受拉力的三要素；②在乙图中画出小木块所受摩擦力的三要素；③在丙图中画出长．．．．．．．．木板受到小木块对它的摩擦力的三要素。 ．．．．
甲 乙 丙
考点15：简单机械（杠杆或滑轮组）
（一）杠杆（力＋力臂+平衡螺母的调节+平衡条件）
24. (四调）在做 “探究杠杆的平衡条件” 的实验中：
（1）某同学将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆的左端上翘，他应将杠杆两端的平衡螺母向____________ （选填 “左” 或 “右” ）调节，使杠杆_________。
（2）如图甲所示，该同学在杠杆左端图示位置挂上3个钩码，每个钩码重 1N，为使杠杆在水平位置平衡，他在图中A处施加一个竖直向上的力F1， F1 的大小为_______N。
（3）如图乙所示，撤去力F1，改在杠杆右端B处施加一个斜向下的力F2，仍使杠杆在水平位置平衡。请在图乙中画出力F2的力臂。
基础回顾：
1.杠杆平衡条件： 。
2.画出下图甲、乙中各杠杆的动力臂和阻力臂；画出下图丙、丁中各杠杆的所受动力、阻力以及动力臂、阻力臂（请注意动力阻力的作用点在杠杆上）。 ．．．．．．．．．．．．．．．
3.实验前，要使杠杆在水平位置平衡，图中“？”处的平衡螺母分别向哪个方向调节？
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诀窍：不管是左边还是右边的平衡螺母，杠杆哪边翘，螺母就往 。
比较：用天平测量物体质量，测量前，把天平放在水平台上，要使天平的横梁平衡，也要调节横梁上的平衡螺母。调节横梁的平衡螺母与调节杠杆的平衡螺母有哪些异同？
？？？右边螺母往 调左边螺母往 调，右边螺母往 调相同点：横梁就也是一个杠杆，哪边翘，平衡螺母 ；
不同点：天平横梁上有一个垂直安装的指针，指针往左偏，表示横梁 边上翘；指针往右
偏，表示横梁 边上翘。
练习：
1.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示。为使杠杆在水平位置平衡，可只将杠杆左端螺母向 （选填“左”或“右”）边旋一些。
（2）杠杆调好后，第一组同学按图乙进行实验，第二组同学按图丙进行实验。同学们讨论后一致认为第二组实验更合理，理由是 。 （3）按图丙实验时，测力计示数如图丁所示，拉力F1′为 N。
2.如图所示，在探究杠杆的平衡条件时，某同学将一个钩码悬挂在杠杆左端B点的下方，这样使阻力的大小、方向、作用点都不变。实验中始终保持杠杆右端动力作用点的位置在A点，多次改变动力的方向（即改变支点和动力作用点的连线OA跟动力作用线的夹角θ），用弹簧测力计测出每次动力的大小。下表是他记录的实验数据。
实验次数 1 2 3 4 5 动力的方向（θ） 30? 45? 90? 135? 150? 动力的大小 4N 2.8N 2N 2.8N （1）5次实验中动力 的力臂最长。第5次实验中，动力F5的大小应为 。 （2）分析表中的数据可知：支点和动力作用点的连线跟动力作用线的夹角越接近 ，杠杆越省力。
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（二）滑轮组 基础回顾：
1.图甲是 滑轮，不省力也不费力，其作用是 ；
图乙是 滑轮，省 力，即F= G，其实质是动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆。
1题图 2题图 2.如图滑轮组：
（1）连接动滑轮绳子的段数n= ，则F= G。
（2）G为27N，如果动滑轮很轻其重力可以忽略，则F= N；如果动滑轮重3N，则F= N。 （3）重物被提升的高度为1m，则拉力F(绳端）上升 m（原理是绳端移动距离s=nh）。 3.滑轮组的机械效率计算公式：（连接动滑轮绳子的段数为n） 拉力F竖直方向提升重为G的物体η= = ； 拉力F水平方向拉动重为G、摩擦力为f的物体η= = 。 练习： 1.某同学用下图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中。 实验序号 钩码重/N 1 2 3 4 6 6 钩码上升的高度/m 0.10 0.10 0.15 绳端的拉力/N 1.8 2.5 2.5 绳端移动机械的距离/m 效率 0.3 0.3
(1)实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上_________拉动弹簧测力计。
(2)第三次实验中，绳端移动的距离为___________ ，滑轮组的机械效率为________ 。 (3)分析实验数据发现，同一滑轮组提升重物的重力变大时，滑轮组的机械效率将_________ ( 选填“变大”“变小”或“不变”) 。
2.如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为G的物体，若拉力的大小为F，物体和地面之间的摩擦力大小为f，A点的拉力为FA。
（1）在图中画出物体所受摩擦力f和A点的拉力为FA； （2）滑轮 是定滑轮，滑轮 是动滑轮；
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（3）如果物体被匀速拉动的距离为s，则拉力F移动的距离为 ； （4）摩擦力f与A点的拉力为FA的大小关系是 。 （5）该滑轮组的机械效率η= (或η= )。
考点16：通过实验理解压强（压强、液体压强计算） （一）压强实验：
如下图，甲图把小桌放在海绵上；乙图在桌面上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，并放上一个砝码。
①实验的目的是探究 。 ②实验时，根据 来显示压力的作用效果。 ③实验可得出结论：
甲图和乙图表明 ； 乙图和丙图表明 。
1. 计算公式：
重要考点：1cm2= m2 （1）一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5×10-4cm2，手指对钉帽的压力是20N，手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？
（2）已知一个男滑冰运动员体重为700N，每只冰鞋的冰刀与冰面的接触面积是10cm2，试求：①他一只脚站立时对冰面的压强；②他双脚站立时对冰面的压强；③他托举体重为500N的女运动员、双脚站立时对冰面的压强。
2. 增大减小压强方法：
下图中，需要减小压强的是 （ ）
（二）液体压强
液体压强的计算公式：
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