五、建议教材：
王海龙，《人类学电影》，上海：上海文艺出版社，2002。
六、参考资料：
1、卡尔·海德，《影视民族学》，田广、王红译，北京：中央民族学院出版社，1989。 2、保罗·基奥齐文，《民族志电影的起源》，知寒译，载于《民族译从》，1991。 3、张江华、李德君等，《影视人类学概论》，北京：社会科学文献出版社，2000。 4、萨拉·迪基，《人类学及其对大众传媒研究的贡献》。载于《人类学的趋势》，中国社会科学杂志社编。北京：社会科学文献出版社，1999。
5、Birdwhistell, Hall,2004.＂Lomax and the \A Commentary1Brenda Farnell＂. Journal for the Anthropological Study of Human Movement. Urbana: Vol.13, Iss. 1; pg. 16, 13 pgs．
6、Arnold Shepperson.1997.＂Course file for \film, visual anthropology, and visual sociology\＂, Journal of Film and Video. Englewood: Vol.49, Iss. 4; pg.44, 14 pgs.
7、Denby,Priscilla.1971.＂Folklore in the Mass Media＂.Folklore Forum 4:113-25 8、Marcus Banks and Howard Morphy,1998.＂Rethinking Visual Anthropology＂ Washington:HRAP Press.
9、Murdock.G.P,1996.＂Through many lenses: History and theory in visual anthropology＂. AnthropologicalQuarterly. Washington: Vol.69, Iss. 2．
10、王一川主编，《大众文化导论》，北京：高等教育出版社，2004。
执笔人：王杰文
课程教学团队成员：王杰文 徐辉
专业负责人：张宗伟 系主任：张宗伟
5
《影视心理学》 073032
一、课程基本信息 课程编号：073032
英文名称：Film and Television Psychology 授课对象：戏剧影视文学 开课学期： 3或4 学分/学时：2/32
先修课程：艺术哲学（070002） 教学方式：讲授与读片、讨论相结合 考核方式：考查。平时成绩与结课论文相结合
课程简介：影视心理学是影视艺术与心理学相互交叉而产生的学科，本课程主要从心
理学的角度切入，运用心理学、美学和社会学等理论，探讨以下六个问题：一、影视创作主体的心理研究；二、影视创作过程的心理研究；三、影视作品的心理研究；四、影视接受主体的心理研究；五、影视接受过程心理的研究；六、影视从创作到接受的心理研究。本课程为戏剧影视文学专业的专业基础课。
二、课程教学目的和要求：本课程应使学生对影视艺术从创作到接受过程中的各种
心理现象、心理活动规律有一个系统的了解和掌握，同时增强对影视艺术创作和鉴赏的兴趣和能力。本课程要求教师以辩证唯物主义的思想指导教学，要求学生积极配合课堂讲授和作品分析实践，认真领会和掌握影视艺术创作和观赏的独特的心理规律，提高自己的理论素养和独立创作和鉴赏影视艺术作品的能力。
三、教学内容与学时分配：
1、第一章：现代心理学的参照系（8学时）
构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、精神分析心理学、格式塔心理学等等。
重点内容：机能主义心理学、精神分析心理学、格式塔心理学
2、第二章：影视创作主体的心理研究 （8学时）
影视创作主体的心理定势；影视创作主体的人生体验与体验生活心理 重点内容：影视创作主体的心理定势
3、第三章：影视创作过程的心理研究（4学时）
6
影视创作过程的心理机制；影视创作的心理过程
重点内容：影视创作的心理过程
4、第四章：影视作品的心理研究（4学时）
影视作品心理研究的内容；观摩并详细剖析一部影视作品。 重点内容：观摩并详细剖析一部影视作品
5、第五章：影视接受主体的心理研究（2学时） 重点内容：影视接受主体的接受图式
6、第六章：影视接受过程的心理研究（2学时） 重点内容：影视接受过程的心理描述
7、第七章：影视从创作到接受的理论研究与个案分析（4学时）
从创作到接受的理论研究与个案分析 重点内容：影视艺术的场境图式理论
四、作业、实践环节：课堂讨论；指导读片；平时作业一篇、结课论文一篇 五、建议教材：《影视艺术心理学》，秦俊香著，中国广播电视出版社2009年版。 六、参考资料：
《现代心理学史》，[美]舒尔茨著，人民教育出版社1981年版。 《文艺心理学》，朱光潜著，安徽教育出版社1996年版。 《现代心理美学》，童庆炳著，中国社会科学出版社1993年版。 《文艺心理学论稿》，金开诚著，北京大学出版社1982年版。 《艺术心理学新论》，吕景云、朱丰顺著，文化艺术出版社1999年版。 《艺术与视知觉》，[美]阿恩海姆著，四川人民出版社1998年版。 《视觉思维》，[美]阿恩海姆著，四川人民出版社1998年版。 《艺术视听觉心理分析》［奥地利］埃伦茨维希著，中国人民大学出版社1989年版。 《观众心理学》，余秋雨著，上海教育出版社2005年版。
执笔人：秦俊香
课程教学团队成员：秦俊香 赵晖
专业负责人：张宗伟
系主任：张宗伟
7
《中国传统文化》 073035
一、课程基本信息 课程编号：073035
英文名称： Chinese Fork and Cuture 授课对象：影视艺术学院所有专业 开课学期： 2春学期 学分/学时：2/32 先修课程：无
教学方式：课堂讲解为主、自由讨论为辅
课程简介：（本课程主要涉及到中国传统文化的核心内容。其中重要的思想家有孔子、孟子、荀子、老子、庄子、道生和僧肇；涉及的学说主要有儒家、道家和佛家（禅宗）。以儒道释为基本框架，以问题为线索，以历史为顺序，通过描述三家的演变而阐明各自的基本道理。
二、课程教学目的和要求
本课程的教学目的在于让同学了解中国传统文化的主要流派、观点和发展线索。理
解中国人亘古未变的核心理念，把握中国文化的基本特色。要求同学在理解主要观点的基础上，结合自己的生活和将来的事业反复体会有关的观点。
三、教学内容与学时分配 1. 中国传统文化概观（2学时）
重点内容：中国传统文化可以分为儒家、道家和佛家，最原始的是道家和儒家，佛家为隋唐之后外来佛家文化和中国固有文化结合的基础上发展起来的。
2. 儒家1（4学时）
重点内容：孔子的思想。主要讲述孔子思想的核心“仁”，基础“直”、关键“礼”以及落实方式“推己及人”。讲述孟子的四端说和人性论、荀子的人性论。
3.儒家2（4学时）
重点内容：讲述儒家学说在汉代的演变，阐明它怎样成为独尊的一家，以及之后的演变。讲述魏晋时期儒家的演变。讲述隋唐时期在佛学兴盛的情况下儒家的地位和演变。
4．儒家3（4学时）
重点内容：讲述宋明时期儒家的复兴，主要内容是程朱理学和陆王心学，阐明其中的核心理论和逻辑脉络。
8
5．道家1（4学时）
重点内容：讲述老庄学说的核心思想。阐明“道”、“逍遥”、“齐物”的含义以及对中国文化、对个人人生的意义。
6．道家2（4学时）
重点内容：阐明道家学说在汉代的演变以及和道教的关系、阐明魏晋新道家的观点；分析道家和佛家的内在相同之处以及和佛家的关系；阐明道家学说在隋唐之后的演变以及在宋明理学中的地位。
7．佛家1（4学时）
重点内容：阐明佛家进入中国的历史线索，阐明格义佛学阶段佛家和道家的合流；阐明隋唐时期宗派佛学的基本风韵；着重讲述中国化的佛学——禅宗佛学。
8．佛学2（2学时）
重点内容：阐明禅宗思想对宋明理学的影响以及禅宗佛学在宋明理学中的地位；阐明禅宗衰落的原因和净禅合流的趋势。阐明佛学对人身的积极意义。
9．中国传统文化在当代（2学时）
重点内容：综述儒道释的思想内核，阐明中国传统文化在当代的地位、趋势和积极影响。
10．随堂考试（2学时）
四、作业、实践环节
期中结合自己所学和体会，撰写小论文一篇。
五、建议教材
冯友兰．中国哲学简史．北京：北京大学出版社，1996.
六、参考资料
冯友兰.中国哲学史（上下册）.上海：华东师范大学出版社，2000.
执笔人：徐辉
课程教学团队成员：王杰文、陈旸
专业负责人：张宗伟
系主任：张宗伟
9