城关小学四年级上册语文教案
（4）学生习字。 四、巩固朗读
1、学生有感情地朗读自己喜欢的句子，同学评议，学生再带读句子。 2、听录音朗读课文，与学生交流自己读书时的感受、朗读的技巧。 3、学生自由读课文，教师提出要求： 要读流利，要带着自己的感情读。 五、课时小结
课题 2 我家的大花园 第 2 课时 总序第 个教案
编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。
过程与方法 通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。 情感态度价值观 激发学生热爱大自然的情感，提高学生爱美、
鉴赏美的能力。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容
教学难点：课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部
分进行描绘
教 具：多媒体课件
教学方法：自读自悟、合作探究。 教学流程： 一、复习巩固
学生分段读课文；学生找出文中生词，师带读生词。 二、自读课文
1、借助各种学习工具，理解文中的生词，并说说生词在句子中的意思。
2、再次自由读课文，要求：说一说自己在读书后有什么收获并汇报。 三、学习课文内容
1、学生默读课文，说一说课文主要写了什么。 2、学习课文第二自然段
学生齐读课文；师引导学生分析课文，师提出问题组： （1） 说说课文写了哪些昆虫？
（2） 课文中出现了哪些表示颜色的词语，说说这样写有什么好处。 （3） 找出文中的比喻句，说说这样写的好处。 学生自由交流、讨论，师归纳。 指导学生有感情地朗读课文。
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3、学习课文第四自然段
指名学生读课文，其他同学评议
出示句子，比较：说说哪句好，为什么？ 花开了，鸟飞了。
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。
说说这一自然段中还有哪些句子你印象最深刻，并说说原因。 同法指导学习第三自然段。 四、总结全文
学生有感情地朗读课文；小组讨论：这篇课文作者要表达自己怎样的思想感情？
课题： 3 故乡的风景 第 1 课时 总序第 个教案 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 1. 学习本课11个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
过程与方法 通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。
情感态度价值观 通过学习课文，激发学生热爱祖国、热爱家
乡的思想感情。
教学重点：掌握生字的音、形、义
教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。 教 具：课文朗读带 多媒体课件 教学方法：自读自悟 合作交流。 教学流程： 一、谈话导入 同学们，经常回自己的故乡吗？你们对自己的故乡有怎样的感情呢？今天，我们一起去小曦的故乡看看吧！板书课题 二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求把句子读通顺，读连贯。 2、学生画出文中的生字词，多读几遍。 3、教师指导学生学习生字生词。
（1）出示生字卡，学生拼读。重点指导生字的读音：离 傍 澈 参 （2）学生认真拼读生字，给生字组词。 （3）教师指导学生书写生字：
师范写生字，边写边讲解书写时要注意的问题； 学生同桌识记生字，说说识记生字的小窍门； 学生识字。 4、学生学习生词
出示生词卡片，学生读生词。
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学生结合文中的语句，理解词语的意思。 重点指导：干涸 清澈见底 古树参天 裸露 三、巩固朗读
1、学生选取自己喜欢的段落流利地朗读。 2、学生评议朗读，并自己试读。 四、课堂小结
课题 3 故乡的风景 第 2 课时 总序第 个教案编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会
作者的感情。
过程与方法 以课文为基础，结合生活实际进行思考。
情感态度价值观 学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理
解别人的感受。增强热爱大自然，保护环境的意识。 教学重点：理解课文内容，体会作者的感情。 教学难点：：理解小曦不忍说出真相的原因 教 具：多媒体课件
教学方法：引导、点拨、自读自悟、合作探究。 教学流程： 一、复习巩固
学生听写生字词；分片断朗读课文。 二、再读课文，整体感知
1、学生默读课文，想一想：课文记叙了一件什么事？ 2、学生自由讨论。
3、学生质疑问难，后相互帮助解决力所能及的问题。 三、学习课文
1、学习课文第一自然段 （1）指名学生读这一自然段 （2）师提出问题，学生思索：
这一自然段主要写了什么？为什么爷爷在双目失明后回乡的愿望越来越强烈？
（3）学生自由发言，发表自己的意见，师归纳。
2、学习课文第二---十一自然段 （1）学生自由小声朗读课文。 （2）提出疑问：
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爷爷向小曦描述了家乡的哪些景物？小曦又看到了怎样的景物？ 两人描述的景象相同吗？为什么会出现这样的情况？
（3）学生分小组展开讨论，可采用一人发言，其他人补充的方法，也可以把讨论的内容记录不来，还可以在课本中作记号。 （4）学生汇报交流的收获，师归纳。
（5）学生进一步学习、讨论： 爷爷描述的景物说明了什么？学习这一部分后你有什么体会？
3、学习课文第十二自然段
学生齐读，思考：小曦这样做说明了什么？ 四、课堂小结
课题： 4 短文两篇 第 1 课时 总序第 个教案 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 1.认识本课生字，能正确拼读课文中出现的新词。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，体会两篇短文的情感。 过程与方法 通过自读自悟，小组合作探究，多形式朗读，联系生活实际，结合教师的引导和点拨感受课文的语言美和情感美。
情感态度价值观 学会善待生命，关爱弱者，培养美好的心灵。养成读书的好习惯，增强学习语文能力，培养学习语文的兴趣。 教学重点：理解课文内容，体会两篇短文的主题思想
教学难点：学习人物的美好心灵，品味《听》一文的语言特点 教 具：课文朗读带 多媒体课件
教学方法：引导、点拨、自读自悟、小组评议相结合 教学流程： 一、激情导入
二、自读感悟，合作交流
1、学生根据课前预习情况，再次朗读课文，要求完成以下任务：扫除文字障碍，把课文读通顺、流畅；知道两篇短文分别写了什么内容；批画圈点，把不懂的地方作上记号。
2、同桌或小组间自由交流学习体会，解决疑难问题。 3、师巡视指导，将学生未解决的问题进行收集。 三、问题探究
1、将学生未解决的问题进行分类整理，形成问题组，在全班讨论。 从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能从朱兰身上看到了什么？ 班主任为什么“沉默”？为什么又到财务处交了两块玻璃的钱？ 《听》这篇短文写的什么内容？
理解“她提着水桶回家去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠。”这句话的意思。
2、学生再次分小组讨论以上问题，师巡视，师生共议
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四、指导朗读
1、以《听》为例，学生找出自己喜欢的部分，正确、流利、有感情地朗读。
2、学生分组相互朗读，小组评议。指名学生朗读，师评议。 3、播放短文录音，学生边听边体会。学生自由朗读短文。 五、揣摩品味
1、学法指导：认真阅读这两篇短文，（以《听》为主）从语言准确优美的角度，用一句话说说你对课文的理解。
2、出示句式：“我认为 写（用）得好，因为它表现了（说明了、写出了） 。”
课题： 口语交际 由数字所想到的 第 1 课时 总序第 个教案 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 1.能正确、流利有感情地阅读材料；用自己的话说出材料所表达的意思。
过程与方法 通过反复朗读，联系生活实际，利用小组合作优势，抓住重点，完成口语交际任务。
情感态度价值观 通过口语交际训练，提高学生的动口能力、思维能力和创新能力，激发学生的学习兴趣。增强学生环保意识。
教学重难点：通过阅读口语交际材料，根据要求进行口语交际 教 具： 收集有关绿化作用的资料 教学方法：引导、阅读讨论相结合 教学流程： 一、激情导入
同学们，你们知道每年的几月几日是植树节吗？你们想过没有，为什么要植树呢？我们有一个口号，叫“植树造林，绿化祖国“，到底绿化环境有什么作用呢？今天我们一起走进本单元的口语交际，让我们一起畅谈绿经的好处，描绘美好的生活吧！ 二、阅读材料
1、学生自由阅读口语交际材料《由数字所想到的》，想想这份材料主要说了几个意思。
2、小组合作探究，交流学习体会。
3、师生共议，明确这份材料从三个方面向我们介绍了绿化环境的好处。
4、学生再次自由朗读材料，巩固知识。 三、材料交流
1、学生将课前收集的有关绿化的资料在小组内交流，做到资源共享。 2、将交流的结果进行归纳整理，看看绿化环境还有哪些好处。 3、小组选代表发言，也用数字的形式陈述绿化的作用。
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