城关小学四年级上册语文教案
4、学生发言。
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5、针对学生的发言进行点评。 四、习题探究
1、学生自由朗读课本上根据材料所设的三道练习题，先自读自悟，后小组合作交流探究。
2、师引导学生分组分题进行学习交流。
3、全班学生按一定的顺序进行学习交流，注意把握时间 五、课堂小结
课题 习 作1 花 的 联 想 第 1 课时 总序第 个教案 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 1、引导学生构思（由“花”你会联想到什么景物，把它写下来，写出自的感受）
2、指导学生习作方法
过程与方法 通过了解，联系生活实际，进行联想
情感态度价值观 培养学生的观察、想象和表达能力。
教学重点：要有丰富而合理的联想 教学难点：写出自己的感受 教 具： 两篇同类佳作
教学方法：引导、点拨，讨论、读议、写相结合 教学流程： 一、课前导语：同学们，你们对花熟悉吗？都喜欢什么花？为什么喜欢它？ 二、明确目标：引导学生解题 三、习作构思
1、学生再次读题目，进一步明确目标。
2、读完后想一想：由花你会联想到哪些景物？这些景物你最喜欢哪一种？哪些景物联想最合情合理？
3、从这些景物中选取出你最熟悉的、最喜欢的一种，进行思维加工。 4、学生讨论交流怎样入手来写，师指导。 四、资料共享
1、先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论
2、交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的材料提出合理化建议，供其参考。 五、习作方法
1、联想要丰富而合理，语言要流畅，过渡要自然。 2、感受要真实自然，不能做作、捏造。
3、语言要生动、流畅，可适当采用拟人的方法，增加习作的可读性。
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六、佳作赏析
重点关注：1、别人是如何展开想象的？2、别人的感受是否真实、发自内心的？ 七、开心练笔
学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写想象部分的精彩片断。 八、交流探究
1、学生以四人小组交流所写作的片断。 2、小组推荐写得好的学生在全班交流。
课题 习 作1 花 的 联 想 第 2 课时 总序第 个教案 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 指导学生完成习作。
过程与方法 通过学习了解，联系生活实际，进行联想 情感态度价值观 培养学生的观察、想象和表达能力。
教学重点：要有丰富而合理的联想 教学难点：写出自己的感受 教 具： 教学方法：指导 教学流程：
一、开心点评
1、导入语： 同学们，上节课我们分小组交流了练笔成果，也一起赏析了几篇佳作，这节课我们先分小组对交流的材料进行评析。
2、方法指导：
重点点评习作可供借鉴和修改的地方，学生可畅所欲言，不必拘束，只要是闪光点，就要发现，只要是认为有改进的地方，就提出自己的建议。
3、学生分小组自由点评交流的材料。
二、实践练习
学生进行习作练习，教师巡视指导。
三、指导修改
1、教师指导方法----从以下几个方面进行修改。 （1）想象是否合理？
（2）语句是否通顺、连贯？
（3）是否写出了自己的真实感受？
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（4）是否有错别字和标点错误？
2、学生根据以上方法对自己的习作进行修改，教师巡视、指导。 3、学生抄写修改好后的习作。
课题 习 作 1 花 的 联 想 第 3 课时 总序第 个教案
编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 在习作修改好的基础上引导学生进行习作评析。
过程与方法 通过学习了解，联系生活实际，进行联想情感
态度价值观 培养学生自主修改作文的能力。 教学重点： 点评作文中的好词好句。 教学难点： 点评作文中的好词好句。 教 具：
教学方法： 引导、点评 教学流程：
一、习作讲评
1、学生拿出自己的习作，找出最喜欢的部分，作上记号。 2、小组间相互朗读交流最喜欢的部分，相互评议。
3、小组间相互传阅习作，彼此发现习作中优美的句子、片段或词语，进行赏析。
4、对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议，共同提高、相互鼓励。
5、教师巡视指导。
二、小节总结
1、教师对习作讲评过程进行小结。 2、提出希望。
3、学生代表发言，总结本次习作的心得体会。
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课题 语文活动1 第 1 课时 总序第 个教案 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 1、能在田字格中正确书写汉字，并能从字形结构上分辨这些汉字的特点。
2、能通过平时的积累，按要求填写词语；能仿照例句写一些生动的语句。初步积累宋词。
过程与方法 通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中
的的问题。
情感态度价值观 养成良好的学习习惯，能将平时积累的知识灵活运用到学习、生活中。
教学重点：积累语言， 教学难点：运用语言 教 具： 多媒体课件
教学方法：读、写、议相结合 教学流程： 一、激情导入
同学们，汉字真是太奇妙了，既有双胞胎（同音字），又有变色龙（多音字），还有姐妹花（形近字）。有些汉字，又有一个姓（偏旁部首相同）。 二、走进“写字板”
1、学生先自由认读“达、追、途、赶、起、越“这几个汉字。 2、指名学生认读。
3、提问：这几个字有什么相同的地方？学生自由讨论、交流，明确。 4、指导学生进行正确书写。 三、走进“我能填”“我能写”
1、学生先弄清题目要求。
2、学生根据本单元的学习积累试着填写。
3、小组内交流讨论。并将自己的学习成果朗读一遍。 四、走进“读读背背”
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1、学生出示收集到的有关宋词的相关知识，小组内相互交流，资源共享。
2、简介辛弃疾。
3、师范读，学生注意字的读音和节奏。 4、学生自由朗读成诵。
5、师简介词的大意及词的主题。 6、学生再次自由朗读这首词。 五、课堂小结
课题 语文活动1 第 2 课时 总序第 个教案 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 能根据自身情况参加活动小组开展的有针对性的活动。
过程与方法 通过教师的指导和自主学习，紧密联系生活实
际，灵活运用语文知识，提高语文技能。
情感态度价值观 培养学生的主人翁精神和积极参与活动的
习惯。
教学重点：端正态度，放开手脚，以主人翁的姿态面对各种活动 教学难点：深入生活，充分利用各种资源，团结协作 教 具： 多媒体课件 教学方法：引导、点拨 教学流程： 一、激情导入 大家都说：“校园是我家，美化靠大家“，我们每个人当一个小小的化妆师，用自己的双手来打扮我们的学校。聪明的同学，你有什么好的建议呢？这一节课就让我们为绿化校园来献计策吧！ 二、活动要求
1、根据自身条件选择合适的小组。
2、以建议书或绿化图的形式来展示活动。 3、建议书和绿化图要符合实际，合情合理。 三、活动过程
1、了解每个小组的职责范围，结合自身的实际情况选择合适的小组，并积极投入到小组长的工作中去。
2、了解学校的实际情况，收集材料。 3、对材料进行加工、整理。
4、每小组分工协作，完成本小组活动任务。 四、活动须知
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