人教部编版八年级语文上册全册教案
人教部编版八年级语文上册全册教案
（附教学反思）
目 录
1．新闻两则：我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东
2．首届诺贝尔奖颁发/路透社新闻 3．“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳
4．一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟、蒲海洋
新闻采访 新闻写作 口语交际：讲述
5．藤野先生/鲁迅 6．回忆我的母亲/胡适 7．列夫·托尔斯泰/茨威格 8．美丽的颜色/艾芙·居里 学写传记
综合性学习：人无信不立
9．三峡/郦道元
10．短文两篇：与谢中书书/陶弘景 记承天寺夜游/苏轼 11．与朱元思书/吴均
12．唐诗五首：黄鹤楼/崔颢、使至塞上/王维、渡荆门送别/李白、春望/杜甫、钱塘湖春行/白居易
学习描写景物
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名著导读：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读
课外古诗词诵读：《庭中有奇树》/《古诗十九首》、龟虽寿／曹操、赠从弟（其二）／刘桢、梁甫行／曹植、
13．背影/朱自清 14．昆明的雨/汪曾祺 15．那树/王鼎钧
16．散文二篇：永久的生命/严文井、我为什么而活着/罗素 语言要连贯
综合性学习--我们的网络时代
17．中国石拱桥/茅以升 18．苏州园林/叶圣陶 19．梦回繁华/毛宁 20．蝉/法布尔 说明事物要抓住特征 口语交际：复述与转述
名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读
21．《孟子》二章：富贵不能淫、生于忧患，死于安乐 22．愚公移山/《列子》 23．周亚夫军细柳/司马迁
24．诗词五首：饮酒（其五）/陶渊明、春望/杜甫、雁门太守行/李贺、赤壁/杜牧、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照
表达要得体
综合性学习：身边的文化遗产
课外古诗词诵读：浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照
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教 学 工 作 计 划
经过一学年的适应，很多同学已经适应初中生活，且一部分学生的学习态度较好，但基础相对薄弱，学习方法还有待提高，阅读能力和写作能力不高，学习自觉性不高，上课有部分学生注意力不集中；作业有拖欠，课外阅读理解欠缺。加上根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求。所以本学期我将努力提高学生的学习兴趣，想方设法打好基础，争取提高他们的阅读能力和写作能力，从而总体提高学生的成绩。 学生知识现状及分析 根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学任务和要求设计为以下几点： 1、识字与积累： 本学期主要教学任务和要求(本学期讲授教材起讫章节和篇目) （1）学习本册教材中的生字词，能够积累运用。能写出规范整洁的字体。（2）能默写教材要求背诵的古诗文。 2、阅读： （1）正确理解课文的内容，并结合自己的经历和体验，深入学 习文章的情感。 （2）学会概括文章的主要思想和内容，分析文章的精彩句段以及关键词，学习语言运用的技巧。 （3）能在理解教材的基础上结合自己经历，大胆发表自己的见解，观点明确，条理清晰。 （4）要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 （5） 要先借助注释和工具书读懂文言文，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵并积累一些常用的文言词语。整体感知内容大意。在反复诵读中，了解写法，体会作品的语言特色。 （6）阅读课外名著《红星照耀中国》和《昆虫记》. 3、写作： 结合本学期的教学内容（学习抒情、抓住细节、怎样选材、文从字顺、语言简明、表达得体） 人教部编版八年级语文上册全册教案
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 时 间 教学内容 1-18周 单元课文教学 19、20周 总复习综合训练及期终考试 一、教学重点： 教材重难点 1、现代文阅读。2、古诗教学及文言文阅读。3、作文教学。 二、教学难点： 1、现代文阅读教学。2、作文教学。 1、利用课前5分钟进行默写古诗文，争取让所有学生过关。 2、进行文言文教学时要求字字翻译，积累文言基础，学习翻译方法。 3、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。 4、认真阅读、分析教材，依据《语文新课程标准》，结合班级学生实际情况，制定教学进度计划，认真编写教案，灵活、科学地开展教学。 5、作文教学中以互批、点评的模式为主，开展灵活多样的教学，突出写 提高教学质量措施 作方法的指导和训练。 6、在教材课文的教学中，大胆进行创新，不拘泥于教材框架模式，敢干 取舍，有所侧重地展开教学。同时结合教学实际情况，加大学生在学习中独立思考、分析的成份，加大学生在课堂教学中对知识的加化力度，提高课堂教学的效率，尽量减轻学生的课外作业负担，留给学生自由学习、思维的空间。 7、尽量引导学生在学习活动中发现自己的优点，增强学习信心，从而积 极主动地参与学习。 8、教学复习过程中，不搞题海战术，根据需要精心选择测试卷组织学生进行测试，真正达到复习巩固的目的。
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第一单元教学计划
一、单元目标
1、理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的特点和相关基础知识；掌握新闻采编的一般流程和基本技能。 初步形成具有一定专业性的新闻阅读能力，能以此阅读新闻作品，观察新闻媒体；能撰写符合相关体裁特点的新闻作品。
2、在完成学习任务的过程中，发展捕捉新闻线索、搜集并组织新闻事实的能力；通过自主学习活动，提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力 。
3、形成求真求实、独立合理、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。
4、养成关注身边现实、关心国内外大事的习惯，主动贴近时代脉搏，自主思考现实问题。
二、单元教学指导
活动探究单元教学的一般原则，在前文已经有所阐述。总体而言，教师在教学活动探究单元时，需要从观念和方法两个层面改变、 扬弃自己熟悉的传统语文教学模式，这个过程不可能一蹴而就，即使观念已经转变，具体的方法仍需要摸索、积累 。这里主要就本单元教学中可能会遇到的一些具体问题做简要提示和建议。
1、既重视单元任务的整体性，也重视其阶段性。
一方面，新闻阅读、新闻采访、新闻写作三项任务是一个整体，统一于“以新闻的方式学习新闻”的总体思路之下。 教师在指导学生自主学习之前，要对整个单元的学习任务有一个通盘的规划，包括单元任务的整体安排、各项任务的活动方式与学习时间、任务之间如何衔接等。 需要注意的是，教师的规划要有弹性，既要为学生自己的计划提供指引和支撑，又要为其留下足够的空间，不要用教师的规划取代学生自己的计划。另一方面 ，这三项任务毕竟具有阶段性。教师要关注每一阶段任务的活动过程，以适当方式交流每一阶段任务的成果，评价其完成质量， 避免过度重视新闻写作阶段的学习成果而放松了对前两个阶段学习活动的要求。
2、提高活动指导的专业性和针对性。
新闻采编活动具有较强的专业性，虽然学生并不是新闻从业人员，但教师在指导其采编活动时，仍要注意提高活动指导的专业性， 以免学生的自主学习活动缺少实质性内容，甚至流于形式。在长期的实践中，新闻工作者在发现新闻线索、挖掘事件的新闻价值、选择报道角度、 制订采访提纲、现场采访交流等方面已经积累了丰富的经验，也有不少理论研究的成果，教师可以从中选择适合学生的内容，给学生比较专业的指导。此外， 在采编活动中，不同学习小组面对的问题和困难可能各不相同，有的可能是缺少某些技能，