人教部编版八年级语文上册全册教案
阻遏——阻止。溃退——败退。“溃”，溃败。悍然——蛮横的样子。 三、消息的有关知识：
1、广义新闻泛指消息、通讯、报告文学等；
狭义新闻，专指消息。消息，是报纸常用的一种文章样式。《人民解放军百万大军横渡长江》是狭义新闻，即消息。
2、消息的记叙要素：人物 时间 地点 事件的起因 事件的经过和结果 3、消息的结构要素
标题 高度概括事件（迅速了解新闻主要内容，要看标题）
导语 简洁明了的叙述事件。一般指“电头”后的第一句话或第一段。（较详细了解消息内容，要看导语）
主体 导语后集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。（详细地的了解消息内容，要看主体）
结语 是消息的结尾，一般指消息的最后一句或一段。（依内容的需要，可有可无）
背景 是事物的历史状况或存在的环境、条件，是从属部分，一般插在主体中，也插在“导语”或“结语”中。
4、消息的特点: 真实性、及时性、简明性。
消息(消息）六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 结构（五部分）：标题、导语、主体、 背景、结语
特点：1、让事实说话；(真实性）2、报道迅速及时；（及时性）3、简明扼要。（简明性） 四、朗读感知消息
要求：
请同学们用一个短语或一句话说出这则消息的内容。 请同学们用一小段话说出这则消息的内容。
请同学们用一大段话或几小段话说出这则消息的内容。 思考题
请你用简洁的语言说说这则消息的内容。
读消息要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则消息后找出它的六要素吗？请概括出来。
你从中读出了作者怎样的思想感情？ 感知课文，完成表格：
渡江区域 中路军 西路军 东路军 地点 时间 战况 《人民解放军百万大军横渡长江》
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物： 人民解放军百万大军
起因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
人教部编版八年级语文上册全册教案
经过与结果：
中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路
画渡江示意图：
你能根据消息的主体部分绘出三路军渡江的示意图吗? 五、课文分析：
（一）找出文章的导语部分，并分析其作用：
从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”
这一部分简述渡江战役胜利成功。语言简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整鲜明的印象，又总领了下文。 （二）找出文章的主体部分，并加以分析： 1、主体部分分为几个层次？ 分为三个层次：
第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数） 第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（写西路军渡江情况并加以评论） 第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军渡江情况） 2、这几个层次是怎样紧密衔接的？
时间上：20日夜——21日下午5点——21日下午至22日下午。 渡江部队：中路军——西路军——东路军
内容上：第二层与第一层 第三层与第二层 并列 3、概括出该消息的背景和结语。 背景：国民党政府拒绝签订和平协议。 结语：人民解放军于23日全体渡过长江。 4、开头的括号部分是什么内容？
是“电头”部分，交待了通讯社的名称、发电时间和地点。 5、你能概括这则消息的中心吗？
这篇消息，气势磅礴，全面地报道了人民解放军的渡江战役，这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。 六、问题探究（小组讨论）
1、本文主体部分的三个层次是怎样衔接的？
第二层开头“二十日下午五时起”与第一层开头“二十日夜起”紧相衔接；
第三层开头“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天……我军突破了”一句起了承上启下的作用，把第二层与第三层衔接起来了。
2、找出本文的议论句，看看它属消息结构的哪个部分，有什么表达效果？ “此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。 作用：分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。 七、质疑析疑
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1、为什么按中、西、东的顺序叙述？
中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
在消息的主体里，中路军和西路军都从时间说起，中路一层开头是“二十日夜起”，西路一层开头是“二十一日下午五时起”，层次分明而又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题巧妙而自然地从“西面”转到“东面”。
3、主体分述三路情况，为什么又能一气呵成？
主体分述三路情况，三路三个层次，从上题的分析中可看到作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。 八、小结
本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则消息的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。 九、拓展延伸
请找出下面这则消息的标题、导语和主体。
标题: 联合国报告称中国因吸烟年损失3500亿 建议全国禁烟
导语：【环球时报报道】世界卫生组织和联合国开发计划署14日发表报告《中国无法支付的账单》。报告指出，烟草消费在中国不仅造成大量人口过早死亡，从长远看，将造成无法承受的经济代价。该报告建议中国提高烟草税，及实行全国禁烟令。
主体：报告显示，与吸烟有关的疾病本世纪内在中国将一共造成2亿人死亡，并导致数千万人陷入贫困。据估计，在中国28%的成年人、50%的男性都是经常抽烟的“烟民”。
报道称，中国是全世界最大的烟草消费国和生产国，烟草业给政府提供了巨额税收。2015年，中国烟草业上报的利润总额为1.1万亿元人民币。据估计，2014年，中国烟草消费所造成的经济损失为3500亿元人民币，是2000年的十倍。 十、揣摩语言
① 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港地区，共渡过了30万人。
② 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。 “渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。
“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。
①此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县，封锁长江。
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② 此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
上句只交代了我军取得了胜利并占领了哪些区，下句用“整天激战”、“歼灭”、“击溃”等词突出战斗
的艰巨，表现我军的英勇无畏，具有震撼人心的力量。 ①结果就在21日那一天，东面防线又被我军突破了。 ②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突了。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十日那一天”，只是一般交代了时间，毫无感情色彩，且与上句“二十一日”重复。
小结： 可见这则消息的语言用词准确精练，铿锵有力。另外还有书面语和口头语相穿插，相益得彰（如“敌亦纷纷溃退，毫无斗志”——文气十足；“不想再打了”“都很泄气”——非常口语化），各有妙处。
十一、作业：写一则消息
报道学校或班上某人、某事或某项活动。
拟出恰当的标题。注意导语的概括性和准确性。要简明，以200字左右为好。 十二、拓展阅读
七 律 人民解放军占领南京
1949年4月 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
板书设计
人民解放军百万大军横渡长江
特点：及时 准确 真实 叙议结合 导语：渡江概况——冲破敌阵，横渡长江
一、 中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数（略写）
主体： 二、 西路军渡江情况并加以评论（详写）
三 东路军渡江情况（较详）
可取之处 课堂中，落实了对新闻内容的概括，明确了“六要素”和新闻结构，强化了对导语的解析及新闻的语言品味，注重了学生学习的自主、合作、探究。 对于新闻这种文体，学生刚刚接触，特别是对新闻的结构特点，大多数学生不容易把握。而第1课时的节奏过快，不利于学生的理解。 不足之处
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2 首届诺贝尔奖颁发
知识与能力
1、了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。 2、认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。 过程与方法：能根据消息的结构理清课文的内容和层次。
情感、态度与价值观：养成阅读消息的习惯，关注社会生活和时代变迁。 教学重点：能根据消息的结构理清课文的内容和层次。 教学难点：养成阅读消息的习惯，关注社会生活和时代变迁。 教学课时：1课时
一、导入新课：图片展示 莫言获2012年诺贝尔文学奖 二、预习检测
读准字音
遗嘱（zhǔ）渗透（shèn）卓有成效（ zhuó ）仲裁（ zhòng）拨款（bō ）逝世（ shì ）颁发（bān）
重点词语
遗嘱 人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后事应如何处理。 颁发 授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等。 建树 在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋 卓有成效 有突出的成绩，成就。 三、作者介绍
诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。
他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。 诺贝尔奖介绍
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设\瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖\，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。 四、朗读感知
1、朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了哪些内容？
导语为课文第一段话，导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。 2、速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；诺贝尔奖的奖金来源，