版本号：2 资聘任标准，结构合理；建立有中方师资培训制度并具体执行。 5．教学组织 (1)教学计划 根据国家教育部《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》等文件要求，按照所确定的培养模式和培养目标，太原理工大学和赫特福德大学共同制定了培养计划和培养标准，该培养计划既结合了我国工程教育的实际要求，又采纳了赫特福德大学符合国际工程教育标准要求的课程体系，除基础课外引进了赫特福德的部分专业基础课和专业课，以及相关的实践类课程，为我校机械设计制造及其自动化专业与国际工程教育接轨奠定了坚实基础。学生在太原理工大学学习期间不仅要学习机械设计制造及其自动化专业所要求的综合基础课（包括必要的国情课程）、学科基础课和专业课，还要强化英语学习，按照双方签订的合作办学协定，要求学生两年内达到雅思6.0的成绩，否则学生不能进入专业课阶段的学习。因此在英语方面设置了英语精读、英语泛读、英语听力、英语会话、英语写作等课程，提高学生的英语水平，为外教用英语教学打下良好的基础。考虑到学生由于语言原因或其他原因要退出合作办学项目，在教学计划中为他们设置了出口，将本专业中英班与普通班的教学计划中的课程进行对接，保证这些学生的学业不受影响。 在教学计划的执行中，学校通过校院两级的教学督导机构进行监督检查，严格按照教学计划组织实施教学。 (2)教学大纲及教材 按照太原理工大学对本科教学的要求教学计划中的所有课程包括实验课程都必须有教学大纲，全校教学大纲按统一格式填写，因此规范、科学、合理。赫特福德所承担课程的教学大纲都有中文翻译版本以便教学检查时使用。学校要求所有任课教师上课时携带教学大纲及教学日志，保证教学过程按计划进行。 学校在本科教学中建立了教材选用制度，机械学院教学指导委员会对合作办学项目所用教材都经过审定，要求尽量选用国家“十一五”、“十二五”规划教材，杜绝职称教材进课堂。课程所选教材也是督导组检查内容之一。赫特福德大学所承担的课程由赫特福德大学机械工程学院推荐，由合作办学管理机构审查，确保引进高质量的国际教材进课堂。 (3)教学方式 根据合作办学项目的专业特点，太原理工大学机械设计制造及其自动化专业在多年的教学改革与实践中，在教学方法的改革方面做了大量工作，以机械制造技术基础、机械设计、工程制图、金属工艺学四门国家级精品课程和省级精品课程和四名山西省教学名师的带动下，广大教师积极投入课程建设和教材建设工作，各门精品课程都建有课程网站，为 16
版本号：2 学生提供各种丰富的教学资源，同时学生可以通过课程网站与教师进行讨论与研究，教师在授课中采用多媒体教学、启发式教育、讨论式教学和案例教学等教学方式。赫特福德大学大学教师在来华讲课前将课件及课程介绍视频通过网络发给学生，同时学生可以登录赫特福德大学图书馆查阅相关参考书籍，这些教学方式产生了良好的教学效果，保证了教学质量。 (4)教学文件及教学档案 按照太原理工大学的教学管理规定，中外合作办学项目的教学文件及教学档案应完整、齐备。学院资料室保存有：培养方案、教学计划及相关管理制度文件等。任课教师在课程结束时必须提交相关教学文件，包括：教学日历、课程教学大纲、辅导答疑表、学生的考试试卷、学生成绩登记表以及平时成绩记录表等课程考核的原始材料。各项原始材料的保存完整。 在教学语言方面，外方师资采用英语教学，英语考核；中方师资采用中文教学，部分中方课程的书面教学资料采用中英文双语。 自评结论：教学计划紧密结合培养方案，外方师资承担相当比例的核心课程教学，中方授课内容结合国情，定期开设专家讲座；教学文件编制规范、合理，教材选用水平符合先进性标准；教学方式以多媒体、案例式为主，符合培养要求；教学语言外方采用英文授课，中方采用双语授课；各类教学文件及教学档案完整、齐备。 6.培养质量 （1）学生满意度。项目学生对教学环境、教学师资、教学管理等都非常满意，感觉到收获颇丰。 （2）社会评价。对于此项合作项目，本项目和项目外学生家长都给以了高度评价，认为这种项目的开展促进了学生的国际化培养，为学生提供了更广泛的就业前景。 自评结论：学生和家长对该项目都给予了充分肯定。 7.社会效益与办学特色 （1）内部效益。中方的学生和教师都从此项目中受益匪浅，提高了中方的师资和教学水平。 （2）外部效益。提高了中方学校的对外知名度，得到了社会的认可。 （3）办学特色。主要体现在以下几个方面： 一是确实保障引进国外先进教育资源、全面引进英国工程教育模式。可以说是直接接触到了该专业的最前沿，促进了学校相关专业的发展。 二是紧密结合经济发展的人才培养目标。特别是同山西地方经济建设的方针政策紧密 17
版本号：2 配合，使合作办学项目的教育教学为山西地方经济建设服务。 三是在合作办学引进英方教学理念和方式的同时，对参与项目的学生、教师、教学管理人员及行政管理人员的英语语言水平起到了很大的提高作用。特别是项目的教师和学生在英语语言的提高方面尤为明显。 四是注重人才队伍的培养。我校在合作办学项目的运行过程中特别注重对项目相关专业师资，尤其是年轻教师的培养提高。学校从合作项目中划拨专项资金作为我方合作项目授课教师赴英方访问学习的经费。目前已同英方合作院校达成2013-2014学年派出访问教师的具体方案。 自评结论：项目对学校内部产生的效益明显，引进的教育资源对学科建设、专业科研、以及教学改革有良好的推动；外部效益显著；项目在培养模式、课程体系、教学内容、教学方式等各个方面均具有一定的特色，在人才培养模式方面也具有创新性。 18
版本号：2
四、分项自我评价
自查情况（划“√”） 一级指标 二级指标 自评要点 未 表现 达到合达到合优异 格标准 格标准 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1．培养目标(1)培养目标 与培养方案 (2)培养方案 ①设立机构 (3)管理机构 ②发挥作用 ③服务学生 ④信息公开 ①收取费用情况 (4)资金管理 ②资金使用情况 ③年度审计制度 2．项目管理 ④非营利性原则执行情况 ①制定招生录取管理办法 (5)招生和学籍管理 ②招生录取工作执行情况 ③建立学籍管理制度 ④学籍管理工作执行情况 (6)教学质量监督 ①建立教学质量监督机制 ②监督机制执行情况 (7)文凭证书管理 ①制定文凭证书管理办法 ②颁发文凭证书情况 (8)政策环境 ①正常运行的保障机制 ②可持续发展的政策环境 (9)教学设施 ①提供教学设施情况 ②利用教学设施情况 (10)师资评聘 ①建立师资评聘制度 ②师资评聘工作执行情况 ①人员资质 3．培养条件 4．师资队伍 (11)师资状况 ②队伍结构 ③外方选派教师情况 (12)师资培训 ①建立教师培训制度 ②教师培训情况 19
版本号：2 ①引进外方课程情况 (13)教学计划 ②开设国情课程情况 ③教学计划执行情况 5．教学组织 (14)教学大纲及教材 ①教材选用整体情况 ②选用外方教材情况 (15)教学方式 ①教学方式 ②教学语言 (16)教学文件及教学档案 ①完整性情况 ②规范性情况 (17)毕业成果质量鉴定 ①质量标准 ②成果质量 ①信息公开 6．培养质量 (18)学生满意度 ②培养认可度 ③质量满意度 (19)社会评价 (20)办学单位内部效益 (21)办学单位外部效益 8．办学特色 (22)办学特色
①毕业学生评价 ②用人单位评价 7．社会效益 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20