线。
（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多。
改革开放后的二十余年的发展，中国就已经成为全球最大的电子产品制造基地，改写了世界电子信息产业的格局。电子信息制造业已超过任何其它的行业，成为当今第一大产业。电子信息制造业是职业院校毕业生最大的就业市场之一。
2000年以后部分职业院校开始增加SMT教学内容。目前，全国有600多所职业院校开设了与SMT相关的理论课程和实践教学，有100多所职业院校开办了SMT相关专业，有200多所职业院校建立了SMT教学工厂或SMT生产线。
（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
通过竞赛，在模拟真实的工作环境与条件下，考核参赛选手的电子生产制造工艺和设备运行知识与技能。竞赛内容所对应的岗位（群）有：SMT工艺设计、设备编程、设备安装调试、产品生产以及产品质量检验等。竞赛还能锻炼学生发现问题、分析问题及解决问题的能力，同时还可以培养学生的团队协作和创新能力。因此，本赛项能够充分体现相关专业的核心知识和核心能力，也能涵盖丰富相关专业的核心知识与技能点。
通过电子生产制造工艺和设备运行赛项，可以为电子工艺与管理、应用电子技术、电子组装技术与设备、电子信息工程技术、微电子技术、电子设备与运行管理等相关专业课程教学内容的改革升级指明了方向，促进专业建设和课程改革，推动新一轮电子
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信息类专业和课程的升级改造。
（四）竞赛平台成熟
采用全球唯一的电子SMT制造职业技能大赛软件平台，模拟真实的工作环境与条件，进行SMT生产线制造工艺设计和设备编程设臵，与国际先进电子SMT制造技术和各种世界著名公司的SMT关键设备技术接轨，构建电子 SMT虚拟制造工厂。性能优，功能强，交互性强，操作性好，兴趣性高，彻底改变了传统的一把烙铁学电子的局面，彻底解决了目前电子制造教学困境。到2014年6月止，全国60多所中高职院校采用该产品，预计2015年6月全国达到150多所。
本赛项采用企业实际生产设备，包括半自动丝印机、回流焊、插件机等，设备性能优，功能强，操作性好。
五、赛项方案的特色与创新点 （一）竞赛内容选择
因为电子产品多样性，使得电子产品的生产制造工艺非常复杂。不同的PCB结构和元器件布局，所采用的生产工艺也不同，不同机型的设备，其编程也会有所不同。SMT关键设备都是智能型的设备，要根据PCB结构和元器件布局，进行CAM程式的编程，参数多达1000多项，所以给赛项带来较大的复杂性。而SMT生产线工艺和设备参数编程设臵又有规律性和优选性，所以具备很强的竞赛性。
赛项可通过电子SMT制造职业技能大赛软件平台完成。将PCB设计、SMT生产线工艺设计、关键SMT设备编程、加工过程
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可视化仿真和可制造性评价系统集成，构建电子 SMT虚拟制造工厂；同时将命题、比赛、评分和管理有机集成到一个云网络平台上，非常适合职业技能大赛。
但因全自动实体电子SMT生产线智能性和高投入（至少200万/条），给竞赛带来很大困难。所以采用相对简单的半自动实体电子SMT生产线（主要设备有：半自动丝印机、手工贴片、回流焊、插件机、手工焊接）完成竞赛，具有切实可行的操作性，同时安全可靠。
（二）竞赛过程安排
竞赛过程安排合理。理论考试、工艺设计和设备编程，在电子SMT制造职业技能大赛软件平台上一批次同时比赛；电子产品生产在实体电子SMT生产线上分批次比赛。 （三）竞赛结果评判
由执委会在大赛软件平台上选择出题，参赛选手在平台上比赛，平台自动评分及统计，避免人为因素；实体比赛以生产出的产品是否实现功能为主要评分依据，不借助于仪器设备测试相关指标参数，避免了人为因素影响评判的公正性。
（四）竞赛资源转化
理论+软件+实操的赛项方式，可以为电子工艺与管理、应用电子技术、电子组装技术与设备、电子信息工程技术、微电子技术、电子设备与运行管理等相关专业课程教学内容的改革升级指明了方向，将国际先进电子SMT制造技术引入到专业课程教学中，可供院校日常教学使用，体现了竞赛与日常教学相结合的紧密性。同时技能竞赛还与行业专业资格认证和职业技能鉴定相结
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合。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）
中国已经成为全球最大的电子产品制造基地，电子信息制造业已成为当今第一大产业。策划“电子产品制造工艺和设备运行”赛项的目的在于通过该项赛事，为电子信息制造业培养具有先进电子制造专业知识和技能的技术技能型人才，推进高职院校的专业建设和人才培养。
赛项主要任务是：
基于电子SMT制造职业技能大赛软件平台，完成电子制造技术理论考试；再在电子SMT制造职业技能大赛软件平台上，根据大赛组委会指定的电子产品的EDA设计文档，完成SMT生产线制造工艺设计和设备编程设臵（主要设备有：全自动丝印机、全自动贴片机、回流焊、插件机、波峰焊）；在竞赛现场设臵的实体电子SMT生产线上(主要设备有：半自动丝印机、手工贴片、回流焊、插件机、手工焊接）生产出合格产品。
比赛类型：团体赛。学校组队参加，每队一般不超过4人。 比赛方式：参赛选手在“电子SMT制造职业技能大赛软件平台”上完成理论考试和SMT生产线制造工艺设计与设备编程，同时分批次在实体电子SMT生产线上生产出合格产品。比赛时间为12小时。并在第二天组织参赛队选手和指导教师到企业观摩。
奖项等级：一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。 奖项证书：中国电子学会SMT专业技术资格证书和人社部电子装配工职业技能证书。
China has become the world's largest manufacturing base of
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electronic products and the electronic manufacturing industry has become the first big industry. The objective of the occupation skills contest of the manufacturing technic of the Electronic SMT Production line (EMTE)is train a large number engineering and technical personnel with multi-level the professional knowledge and skills.
The main task of the competition is the theory exam firstly，the secondly to complete the SMT process design and equipment programming in the platform of electronic SMT manufacturing occupation skills contest，the finaly to manufacture the good products in the SMT production line.
The type of competition is team competition. Each team is generally not more than 4 students，The way of competition is the players to finish the theory exam and SMT process design & equipment programming required by the tournament in the SMTLine platform, and then to manufacture the good products in the SMT production line. The competition time is 12 hours.
Award grade: first prize10%, two prize 20%, three prize 30%. Award certificate: The electronics SMT professional and technical qualification certificate of the Chinese Institute of and the electronic assembly occupation skills certificate of the Social Security Department.
七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛） （一）组队要求
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