3.学习理解烘干率和含水率。 完成教材第116页总复习第12题。
学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。 烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的质量×100% 学生试求烘干率和含水率，然后集体订正。 三、复习百分数的一般应用题。
1.求一个数比另一个数多（或少）百分之几。 2.求一个数多（或少）百分之几的数是多少
师；我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组的成员。 分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。 小组汇报。可能有以下几种：
解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。
在分析问题时，可以先画线段图加深理解，判断单位“1” 的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式。 根据百分数题型结构特征确定解法。
多（少）的数/另一个数=一个数比另一个数多（少）百分之几 一个数×（1+几%）=比一个数多（或少）百分之几的数。 综合问题结合实际来解答。 四、应用练习 1.完成总复习第5题 2.完成练习二十二第113题。 学生独立完成，然后说说各自的思路. 五、课堂小结
通过这次学习活动，你有什么新的收获？ 课后作业：
大小同步练习册本节内容 板书设计：
第二课时 总复习——百分数
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一个数是另一个数的百分之几 （1） 百分率=（ ）/（ ）*100% （2）一个数比另一个数多（少）百分之几 多（少）的数/另一个数=多（少）百分之几 （2） 比一个数多（少）百分之几的数是多少？
教学反思：
第三课时 总复习——空间与图形
教学课题：总复习——空间与图形 教学时间： 教学记录：
教学内容：教材第113页第4题。。 教学目标：
知识与技能：进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。过程与方法：理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 情感态度与价值观：经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。
教学重点：掌握物体的位置，圆的特征、特性。 教学难点：掌握圆的周长和面积的计算。 教 法：引导回顾，整理复习 学 法：加强合作，练习提高 教学准备：课件 教学过程：
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一、复习物体的位置。
师：确定物体位置的方法有两种，即按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。
你能说出每一手棋所下的位置吗？
组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。 二、复习圆的知识
（出示一个圆）师；我们已经学习了有关圆的知识，你知道哪些知识呢？
组织学生在小组中交流、讨论，相互说一说，教师根据学生的汇报板书： 1.圆的认识。
圆心。用字母O表示，确定圆的位置。
半径。用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小。
直径。用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
半径与直径的关系。在同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。
直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2 2.轴对称图形及对称轴
等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形、圆都是轴对称图形， 1条、3条、2 条、4条、2条、1条、无数条对称轴。 3.圆的周长
圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母∏表示，是一个无限不循环小数。
圆的周长的计算公式。C=∏d或C=2∏r。 4.圆的面积
知道半径求圆的面积。S=∏r2 知道直径求圆的面积。S=∏（d/2）2
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知道周长求圆的面积。S=∏（C/2∏）2 知道近似长方形的宽求圆的面积。 知道近似长方形的长求圆的面积。 5.环形的面积
环形的面积=大圆面积—小圆面积 =∏R2—∏r2 =∏（R2—r2） 三、巩固练习
练习二十二第1、11、12题。学生独立完成，教师巡视指导，再集体讲解。 四、课堂小结
通过这节课的学习活动，你又有哪些收获？ 课后作业：
大小同步练习册本节内容 板书设计：
第三课时 总复习——空间与图形
圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母∏表示，是一个无限不循环小数。
圆的周长的计算公式。C=∏d或C=2∏r。 4.圆的面积
知道半径求圆的面积。S=∏r2 知道直径求圆的面积。S=∏（d/2）2 知道周长求圆的面积。S=∏（C/2∏）2 环形的面积=大圆面积—小圆面积 =∏R2—∏r2 =∏（R2—r2） 教学反思：
第四课时 总复习——统计
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教学课题：总复习——统计 教学时间： 教学记录：
教学内容：教材第113页第6题。 教学目标：
知识与技能：了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点。 过程与方法：会根据统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。
情感态度与价值观：经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。
教学重点：会根据统计图分析数据。 教学难点：会根据统计图分析数据。 教 法：引导回顾，整理复习 学 法：加强合作，练习提高 教学准备：课件 教学过程： 一、回顾。
1.统计在生产生活中有哪些应用？
组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。 2.扇形统计图有什么特点？
扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。 二、分析扇形统计图
出示2010年监测的330个城市的空气质量情况扇形统计图
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