古城小学校本剪纸教案
民居，丰富生活情趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。 今天我们就学习剪纸这种民间传统艺术：《剪纸技法（一）》（板书） 二、新授教学：
（挂图）出示红“囍”字。
师：这个字，大家太熟悉了！这个“囍”字，也是老师带给你们的祝福：愿你们每一天都喜笑颜开！这个字谁会剪？ （学生发言，老师总结学生的方法）
师：现在请用大家用最短的时间，最巧的手， 把这双喜剪下来，好吗？ （学生剪，老师巡视指导）
（创设剪“囍”这样一个情境，激起学生活动兴趣，让他们对课堂感兴趣，都跃跃欲试，渴望自己动手，积极参与课堂教学。） 师：剪好的同学，请把双喜举起。（看一下）很多同学都已剪好，而且很漂亮！谁愿意说说你是怎么剪的？ （学生介绍）
老师归纳步骤：可以先把纸对折，画上线，再剪，最后贴在一张对比较强的纸上 （折叠、画线、剪裁、粘贴）。因为“囍”也是轴对称图形， 对折一次，画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了 。
（老师引导学生，并演示折叠双喜，以及喜字的其它形式，喜字可以根据自己的喜好进行变形。）
板书：剪纸的折法：1、对称折（一折法）
（通过教师演示双喜的折叠过程，形象生动，一开始就紧紧抓住学生。） 探索活动： 仿例制作
师：下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶、猴子、金鱼），任选一个，按照刚才的四个步骤，动手在自己的红纸上剪剪看，能不能得到这其中的图形。老师将取优秀的作品展示。 （师巡视指导学生制作）。
作品展示：老师指导学生进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴。（很好！这是对折两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一次得出的一只蝴蝶。）
板书：常用装饰纹样：小圆孔、月牙形、剧齿形、水滴形等。 三、思维扩展： 师：人的智慧是无尽的，简单的事物里往往蕴涵着不平凡。我教同学们几种折法： 板书：2、三角折 ：3、四角折 4、五角折 5、六角折 三折折法：
将一张方形色纸上下对折，在底边取中心点0，以0为固定点，把折纸均匀分成3份折叠在一起（见步骤图），然后在折好的纸上画半个图样，剪好后展开就有三个完整的图样。如下作品： 折法一：
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折法二：
将一张方形色纸上下对折，在底边取中心点0，以0为固定点，按60度角分成3份折叠一起（见步骤图），然后在折好的纸上画半个图样，剪好后展开就有三个完整的图样。如作品：花、鱼、人等。
四折折法：
1、将一张正方形纸对角折叠一次。 2、再对角折叠一次。 3、再对角折叠一次。
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4、描出图样。 5、剪下即成。
五折法：（①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。 ③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了）。
六折法：在三折法的基础上再对折一次
四、小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
发挥你们的聪明才智，试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看，哪位同学的思路更独特、更有创意！ （生剪，师巡视） （生上讲台讲述并展示自己的作品）
师：没想到同学们有这么多种不同的剪法！真了不起！剪纸可以有多种剪法，折叠的次数多，要画的线、要剪的线就会少一点。但不管哪种剪法，能创作出好作品就是好方法。
这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往，希望同学们能把我国的民间艺术继续发扬光大。 希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。 五、课后反思： （一）、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。
（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课）。 （二）、情境创设：我创设剪“双喜\字这样一个情境，是为了激起学生活动兴趣，让他们对课堂感兴趣，都跃跃欲试，渴望自己动手，积极参与课堂教学。 （师生也有互动，生生有互动）
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（三）、探索活动：仿例制作“蝴蝶”图案
（这个环节是对上个知识点的巩固，和延伸——这里运用了练习法） （四）、体会设计思路：学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。
（培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了——这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主） 我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。 剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。
5剪纸技法歌诀
教学目的：
1. 让学生了解剪纸的知识，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
2. 使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，剪出丰富多彩的窗花作品。
3. 培养学生的创造性思维能力和动手操作能力及认真细致的好习惯。
教学重点：
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：
创意设计花样 剪出漂亮窗花
教学准备：剪纸作品若干、彩色纸、剪 作业要求：
能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：
一、组织教学、检查学具。
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二、学习导入
1．教师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
2．教师出示我们北方剪纸作品，提问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出
课题《剪纸技法歌诀》 教学目的： 三、讲授新课 1．教师讲述
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。下面让我们一起走进剪纸的世界吧。 2．欣赏作品
3．作品解析：
作品形式：对称 四折剪纸 六折剪纸 作品内容：花鸟、鱼虫、人物、动物等 它们不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映人们对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
4．教师示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如 以六折剪纸窗花为例示范讲解
方法：折 （边对边 角对角 折整齐） 画 (设计新颖)
剪 （千剪不断 万剪不落） 学生讨论：你还会其他方法剪出窗花吗？ 四、学生练习
五、展评学生作品
学生自评 学生互评 老师点评
六、小结
今天我们用自己的双手剪出窗花装扮了我们的教室，大家觉得美不美？剪纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。剪纸是我国的民族艺术，剪纸更是世界之林中独具魅力的一个种类，老师特别喜欢它们，老师也为自己是一个中国人感到骄傲和自豪，希望
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