第八章 认识区域：环境与发展
第一节 北京市的城市特征与建设成就
一、【教学目标】
知识与技能
1、 知道北京是中国的首都；能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心。 2、 熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此了解北京的历史文化特色。 3、 能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。
4、 初步学会通过报刊、网络等媒体收集、整理相关地理信息，印证北京的城市职能。
过程与方法
1、 能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。
2、 能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。 情感态度与价值观
1、 形成认识北京的好奇心和兴趣。 2、 激发热爱首都、热爱祖国的情感。 3、 通过对北京历史文化的了解，懂得尊重祖国的历史文化传统，形成民族自尊、自信的情感。 【教学重点】 1、北京的城市职能 2、北京悠久的历史文化 【教学难点】 “水”与历史文化名城——北京的关系 【教学方法】分组讨论法、启发式讲述法等 【教学课时】2课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 多媒体展示老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立导入新课 方等图片，告诉学生自己的北京之行感表达自己对北京的向往。 教师：北京是全国人民都向往的
学生 活动 设计 意图 学生观看 激发兴趣、培养情感，导入新课 受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，图片，说出感受 湘教版地理八下教案
地方，是祖国的心脏，今天就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。 第1课 祖国的心脏 一、北京的地理环境 设问：我们在学习一个区域的时候，首先应该了解它的什么呢？ 【点拨】在我们学习一个区域的时候，首先要了解它的地理环境。 【读图】展示“北京市的位置和范围示意”图，让学生读图分析北京的地理概况，完成P70页【读图】的三个问题，并思考以下几个问题： 1、说一说北京的地理位置？ 2、北京市的地形有何特点？ 设置问题 学生读图(我们这次去了慕田峪长城，切实感8.1“北京市的到北京的三面环山具有极佳的军事防御位置和范围示价值，抵御外族入侵，这点是不亲身感意”思考回答 受所不能体会到的。) 3、完成P71“阅读”，结合北京的地理位置，谈谈北京的气候特点。 4、北京有哪几条河流？有哪些水库？（强调水对北京城建设的重要性，为后面探究埋下伏笔。） 5、你从家乡去北京，会选择哪几种交通工具？ 教师点拨后，让学生思考回答。 从以上的分析我们可以看出北京地理位置重要，背靠群山，气候四季过渡 分明，气候适宜，交通发达、便利，所以新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么呢？ 启发式教学，指导学生学习区域地理的方法。 读图思考，师生互动，培养学生自主学习能力，以及读图分析和归纳总结能力。 板书 yqc 2
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板书 二、政治文化中心 1、自学P71“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、民英雄纪念碑等图片。 2、完成P73“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。 教师对学生选择的答案进行评价。 展示图学生积极片、激发兴答。 象、提高学生的积极性。 活动安排 新华门、人民大会堂、中央电视台、人踊跃回答或抢趣、加深印板书 1、政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台 2、文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所 从以上我们可以看出，北京既是我国的政治中心，又是文化中心，是我们国家的心脏。北京不仅今天是我国的过渡 政治文化中心，自古以来就是我国多个朝代的都城，特别是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座历史文化名城。 板书 三、历史文化名城 播放MTV《北京欢迎你》 活动：观看MTV，让学生写出从《北京欢迎你》的画面中观察到的能印证北京是一个历史文化名城的地方？ 学生边看边唱边记。 活跃课堂气氛，增强学生对北京历史文化名活动安排 将《北京欢迎你》分成四段播放，全班学生分成四个组，让他们边唱边观察MTV的画面，从中发现相关的文化景通过图片城的认同感，自豪之情。 观。对各组观察的正确率，教师点评、认识北京的历激发爱国的总结，结合MTV里出现的京剧艺术，可史文化。 yqc
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以鼓励学生唱几句。 学生唱几句京剧。 1、历史文化遗址 板书 2、民间艺术 3、地方戏曲 北京是祖国的心脏，是全国的政治文化中心，她作为是历史文化总结 名城正以矫健的步伐走向世界，我们从MTV《北京欢迎你》中也看到了她现代的一面，下节课就让我们再来讨论一下现代的北京。 作业 【板书设计】 第1课 祖国的心脏 一、北京的地理概况 位置 地形 气候 河流 交通 二、政治文化中心 1、政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台 2、文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所 三、城市建设成就 1、城市格局 2、城市交通 3、环境建设
教学反馈:
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上网查找、收集图片等资料，编辑设计一份以“北京的旅游景点及路线”为主题的地理小报。 湘教版地理八下教案
第二节 台湾省的地理环境与经济发展
一、教学目标
知识与技能:1通过读图了解台湾省的位置、范围，组成和居民概况，并能在地图上填写台湾省的各种地理事物。2了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。3识记台湾主要城市，并了解其职能。
过程与方法:1.运用地图和资料，描述台湾省地理概况。2.培养学生搜集和整理信息的能力。
情感态度与价值观:
通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。 教学重点、难点:
1 台湾的自然环境、“多山” 的地形及台湾岛丰富的资源； 2.台湾“进口——加工——出口”型的经济特点 教学资源:有关地图、多媒体课件 教学课时: 2课时 教学过程
导入新课：播放歌曲《阿里山的姑娘》，并欣赏一组有关台湾的图片，之后提出问题：①这首歌曲的歌名是什么？②阿里山的姑娘生活在哪个省？
承转：课前，同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料，今天我们就来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称，了解它有什么宝？为什么能有这些宝？
引入课题 第十节 祖国宝岛――台湾省 一、地理位置和范围 1请学生读图：P50 “台湾省地形图”并完成：
1）找出台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛；台湾的领土构成有什么特点？ 2）找出台湾海峡、太平洋、东海、南海；台湾的海陆位置有什么特点？ 3）根据比例尺，估算高雄与厦门之间的距离
2完成填空：台湾岛位于我国的（ ）海域。它北临 （ ），东临（ ），南临（ ），西隔（ ）与福建省相望。台湾省是由________和附近的________、________等200多个岛屿组成，是我国最大的岛屿。 二、居民与人口
1、播放《台湾的居民》录像。
2、结合课本内容，说出台湾的人口和民族状况。
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