顶住它，五哥来帮忙，手儿稳来笔儿拿，小鸟小鱼全会画，写字画画不离它。”
2、分散难点助记忆
幼儿对难点的把握直接影响活动的效果，这些难点如果不能有效地加以分散和突破，就会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。实践证明，在教学中，如果用小儿歌的形式加以归纳总结并灵活运用，能够从最佳的角度切入难点，使幼儿的思维更加清晰，识记更加牢固，不仅可以减轻幼儿的学习负担，而且可以提高学习效率。可化难为易。
3、总结方法提技能
在教学中。某些知识点、学习方法、策略等，如果采用传统“告诉式”的教学方法，过于平铺直叙，幼儿对知识掌握得不牢固，思维能力得不到锻炼，学习兴趣得不到提高。而精悍短小的儿歌能把较为繁琐的内容浓缩总结为几句话，一些重要的策略方法全部囊括其中，不仅便于幼儿理解和掌握，而且能提高幼儿的学习兴趣，促进其对知识进一步的消化和巩固，提高运用数学知识解决实际问题的技能。比如，在儿童画教学“吹气球”时，为了帮助幼儿更准确地理清、掌握绘画的难点我们把结语设计如下儿歌：“食指食指翘翘，颜料颜料亲一亲，找到气球，呼，吹口气。”幼儿记住了儿歌，便掌握了本次活动的绘画方法，他们兴趣高涨，提高了解决相关实际问题的能力。又如：小提琴儿歌儿歌：音符家族四弟兄
光头秃顶是老大，长了身体是老二， 满头黑发是老三，有条尾巴是老四， 大家快来找一找，音符家族四兄弟。
这首儿歌形象的描述了音符的样子，帮助幼儿理解、辨认音符，解决了幼儿识谱的难题。
4、儿歌导入助兴趣。
爱因斯坦说：\兴趣是最好的老师。\我国古代教育家孔子也说过：\知之者不如好之者，好之者不如乐之者。\对幼儿而言，有了兴趣，那就是最好的学习动力。活动的导入成功了，整个活动效果可以事半功倍。例如张磊；老师的儿童画小社团《书包》这一活动中，老师在教学过程中在导入的时候，提出了悬念：用儿歌的形式自编了谜面，\小小口袋绣着花，一根带子身上搭，购物旅行随身带，我们放书需要它。\话音刚落，一双双小手跃跃欲试。谜底是我们日常生活中接触的书包。教学一开始，我采用了儿歌的形式让幼儿猜，使幼儿有种新鲜感、学习的趣味。简单的四个句子概括了书包的特征及功能，为幼儿认识书包的特征奠定一定的基础，为幼儿做画形成一定的形象思维。又比如活动《指印手印的联想》导入时同样也自编了儿歌，因为幼儿对直接用手做画不了解的，所以在导入的时候，就先介绍手的作用\十个兄弟是一家，学习、生活不离它。我帮你来你帮它，小手小手用处大，手印还可以来做画。\用手可以作画？怎么作画？幼儿会带着这个新鲜的疑问有兴趣地接受教学。
(三)儿歌教学助幼儿良好发展
随着课题的深入开展，幼儿在音乐、美术等方面的感受、理解、想象、表现、能力方面均有明显的进步。“教育最根本的目的是挖掘人的创造性”，艺术教育能时时激发起幼儿的创新精神。我们在设计艺术教育活动的过程中注重幼儿创新精神的培养。在幼儿遇到困难时稍加点拨，鼓励他们自己解决困难。艺术教育使孩子们的思维活跃了，变聪明了，他们的动手操作能力、感知能力、审美表现能力、创造能力和心理素质方面都有了不同程度的提高，促进幼儿人格的健全与和谐发展。几年来，幼儿的舞蹈、歌唱、绘画、器乐等方面取得了一定的成绩。多次
参演区、街道、社区、妇联组织的晚会。其中《嬉春》《小戏迷》《小迷彩》博得了社会各界人士的一致好评。 附幼儿获奖 颁发机构或主办单位 刘简宁、李承龄获上海市“樱花杯”美术比上海市科技艺术教2011.12 赛幼儿组二、等奖 育中心 魏尔纯、林书宇、刘彦玲、冯慧馨、刘简宁、李承龄 2011.12 区青少年活动中心 获松江区“樱花杯”美术比赛幼儿组二、三等奖 高仁、何烨小朋友在“松江区第14届小青蛙2012.06 松江区托幼办 讲故事活动”中，荣获特等奖、一等奖。 高仁、何烨获第14届“上海市小青蛙讲故事2012.06 少年儿童出版社 活动三等奖优胜奖 时间 奖项名称 魏尔纯、明俊杰、陈丽佳获市中小学生绘画上海市科技艺术教2012.6 书法作品展一、二等奖 育中心 陈丽佳、矫燕宁、魏尔纯、明俊杰、刘彦玲、2012.6 田瑞莹、郭彦钦获2012松江区学生绘画作品区青少年活动中心 比赛二、三等奖 （四）、实验教师指导艺术教育的能力不断提高。
教师是参于课题研究的主力军，是实施艺术教育的核心，课题的研究探索为教师的成长提供了广阔的舞台。在三年里，参与课题研究的教师不论是在专业素质方面，还是在儿歌创编方面，均有了不同程度的提高。在艺术小社团的活动中能够积极思考解决教学重难点的办法，创编易于幼儿掌握与理解的儿歌。 在这种勤于思考、勤于创造的教学观念中，教师指导幼儿的方式、方法不再拘于传统的教学方式，并且取得了不错的成果。
附教工获奖
奖项名称 颁发机构 吴梅玲在上海市“樱花杯”学生美术书法作品比赛中荣获获优秀指导教2011.12 上海市科技艺术教育中心 师奖 孔向华获“上海市第十四届小青蛙讲2012.05 少年儿童出版社 故事活动”园丁奖 周丽、孔向华获“松江区第14届小松江区教师进修学院研训2012.06 青蛙讲故事活动”指导奖 部
（五）积累了具有儿歌教学风格的艺术教育方案
要想获得高效率的教学效果，一篇好的教学方案是必不可少的。要在授课前充分了解幼儿的认知规律和身心发展的规律,根据教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,运用儿歌及其他教学方法解决教学重难点。在课题研究过程中，我们积累了关于，泥塑、舞蹈、二胡、小提琴等艺术教育的优秀教学方案。
总之，儿歌在艺术教育中有着举足轻重的作用，把儿歌引进课堂要做到适度而有效，编儿歌也要做到严密而科学，使儿歌发挥真正的作用，让幼儿学得扎实而又灵活、轻松而又愉快。 九、遗憾和思考
教师日常教学工作繁重，学习、进修“充电”的时间太少。我们知道，没有足够的时间保证，没有一定的理论积淀，要研究、搞科研是困难的。特别是2009学年幼儿园领导班子调动后，此课题由原来的全员开花变为自愿参加后，研究教师由原来的十几位变成后来的两三位。搜集的材料较少，可借鉴的已有经验较少，某种程度抑制了研究活动的正常开展。
课题研究虽然已经暂告一个段落，如何将儿歌教学这一经验继续推广，继续创新？如何培养具有创造个性的幼儿？如何将幼儿园艺术特色时间 教育做的更好是我们后续应该思考的问题，这样的思索无法停止。只有不断思索不断前行不断反思不断提炼，实验中和发展中的许多困惑才会慢慢散开谜团，虽然那一天并不是抬头可望。
只有创造充满生命活力的艺术小社团教学，幼儿才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力，才会体现出育人本质。
十、参考文献：
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【3】王深根 毛建华.新课程研究.中国科学出版社,2003.
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【7】崔允郭 施良方.教学理论.华东师范大学出版社,1999. 【8】苏霍姆林斯基.给教师的建议.教育科学出版社，2006 【9】蒋 风著《儿童文学原理》 安徽教育出版社
【10】周晓波著《当代儿童文学与素质教育研究》 少年儿童出版社
【11】http://wenku.http://www.wodefanwen.com//view/962ae7145f0e7cd18425363b.html