间也只能有（ ）。P109
A. 15分钟左右 B.3—5分钟 C.10分钟 D.25分钟
18、教学语言的（ ）的特点，要求教师在幼儿学习活动中要根据不同的学习环境、不同
年龄或水平的幼儿运用不同的语言。P84
A.逻辑性 B.生动性 C. 针对性 D.情感性
19、这是一节主题为“认识电”的课。刚上课，老师说：“小朋友们，老师打一个谜语请你们猜——我的本领大，我的本领强，走进灯泡就发光，照得满屋亮堂堂。你们快动脑筋，看谁最快猜出它是什么。”老师的话是教学用语中的（ ）P98
A.导入语 B.讲解语 C.结束语 D.过渡语 20、学前儿童注意的特点是（ ）P108
A.无意注意已有很好的发展，有意注意还在逐步形成中。 B.无意注意还在逐步形成中，有意注意已有很好的发展。 C.无意注意和有意注意都已有很好的发展。 D.无意注意和有意注意都还在逐步形成中。
第四章教育口语训练（20题）
1、属于幼儿教育口语的特点的是（ ）P136
A．直白具体 B．规范雅致 C．多用修辞 D．恰当得体 2、胆汁质幼儿的神经类型属于（ ）P139
A．弱型 B．强、不平衡型 C．强、平衡、惰性型 D．强、平衡、灵活型
3、多血质幼儿的神经类型属于（ ）P139
A．弱型 B．强、不平衡型 C．强、平衡、惰性型 D．强、平衡、灵活型
4、抑郁质幼儿的神经类型属于（ ）P139
A．弱型 B．强、不平衡型 C．强、平衡、惰性型 D．强、平衡、灵活型
5、粘液质幼儿的神经类型属于（ ）P139
A．弱型 B．强、不平衡型 C．强、平衡、惰性型 D．强、平衡、灵活型
6、“你说得对！还有别的想法吗？”这句话是用了评定语技巧中的（ ）P153
A．诱发法 B．试探法 C．追问法 D．煽动法
7、“这个主意真不错！你一定还有别的好主意！”这句话是用了评定语技巧中的
6
（ ）P153
A．激将法 B．试探法 C．追问法 D．赞赏法 8、胆汁质幼儿的心理表现是（ ）P139
A．敏感、畏缩、孤僻 B．反应快、易冲动、难约束 C．安静、迟缓、有耐性 D．活泼、灵活、好交际 9、抑郁质多质幼儿的心理表现是（ ）P139
A．敏感、畏缩、孤僻 B．反应快、易冲动 C．安静、迟缓、有耐性 D．活泼、灵活、好交际 10、多血质幼儿的心理表现是（ ）P139
A．敏感、畏缩、孤僻 B．反应快、易冲动 C．安静、迟缓、有耐性 D．活泼、灵活、好交际
11、教育口语的浅显性原则要求幼儿教师必须善于运用语言创造（ ）来帮助幼儿理解和感知各种抽象的事物、词语、概念，让幼儿明白各种道理。P131
A.一般形象 B.抽象形象 C.理性形象 D.直观形象
12、教育口语的（ ）要求教师在教育的过程中要充分肯定幼儿的优点，这对幼儿的自信心有极大的帮助。P130
A. 浅显性原则 B. 肯定性原则 C.民主性原则 D.针对性原则 13、教育口语的（ ）要求在教育的过程中营造民主的谈话氛围，鼓励幼儿大胆表达，促进幼儿的学习与发展。P129
A. 浅显性原则 B. 肯定性原则 C.民主性原则 D.针对性原则 14、沟通就是指在体察对方特定处境的前提下，迅速选择恰当的表达（ ）以争取对方认同或配合的语言策略和技巧。P140
A.内容 B.形式 C.内容和方式 D.语言和形式
15、（ ）幼儿的神经类型属于强、不平衡型，对这类幼儿使用激励语时，要注意在“抬高”中“煽动”。P139、149
A. 粘液质 B. 抑郁质 C. 胆汁质 D.多血质
16、（ ）幼儿的神经类型属于强、平衡、惰性型，对这类幼儿使用说服语时，要亲切温和、言此意彼、积极暗示与启发，并给出建议。P139、148
A. 抑郁质 B. 粘液质 C. 胆汁质 D.多血质
17、（ ）幼儿的神经类型属于弱型，对这类幼儿使用批评语时，要尽可能委婉含蓄。P139、152
A. 粘液质 B.多血质 C. 胆汁质 D. 抑郁质
18、“你唱得不错，如果再大声一点就更好了。” 这句话是用了评定语技巧中的（ ）P153
7
A.诱发法 B.鼓励法 C.协商法 D.试探法
19、“刚才的方法不够好，我们能不能再改一改？”这句评定语用了（ ）P153
A. 诱发法 B. 协商法 C. 试探法 D. 追问法
第五章教师交际口语训练（10题）
1、口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（ ）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。P157
A.电子媒体 B.图形 C.语言 D.文字
2、教师交际口语是指教师在（ ），以教师的身份参与其他工作使用的口语。P157 A. 直接性的教育教学活动之外 B. 一般教学工作中 C. 直接性的教育教学活动之内 D. 日常生活中
3、（ ）是言语交际所处的现实环境，它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素（如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等）P158
A.语境 B.环境 C.场境 D.心境
4、交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（ ）P158
A.迂回入题法 B.即境入题法 C.开门见山法 D.顺承话题法 5、交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础,或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。这种提出交谈的话题的方法叫（ ）P158
A.迂回入题法 B.即境入题法 C.开门见山法 D.顺承话题法 6、用语主体（人）在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（ ）过程。P159
A.建构语境 B.认知语境 C.深入语境 D.驾驭语境
7、教师在与社会上其它人交往时，特别要注意“角色的定位与转换”。应定位在（ ）的地位上。
A．与对方平等 B．高于对方 C．低于对方 D． 待定 8、运用即境入题法进入话题，一般适用于（ ）方面的谈话。P158 A.联系工作 B.咨询、访问 C.疏导、说服 D.求助、劝谏 9、运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（ ）方面的谈话。P158
A.联系工作 B.咨询、访问 C.疏导、说服 D.求助、劝谏 10、语境有狭义与广义之分。狭义语境是指（ ）P158
A.交际对象 B.民俗风情 C.社会环境 D.言语内部的关联（即前言后语与
8
上下文）
第六章幼儿教师口语常见问题分析与纠正（25题）
1、在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音”。这种女学生特有的不规范的读音称为（ ）P171
A. 女国音 B. 女中音 C. 女尖音 D. 中国音 2、“女国音”的产生与年龄密切相关，主要产生的人群是（ ）P171
A.年轻女性 B.中年女性 C.老年女性 D.所有女性
3、有些幼儿教师为追求语言的“时尚”，在非双语教学课的教学语言中也喜欢加入一些外文词汇，造成中外语混杂的现象，如称“歌迷”为“fans”或“粉丝”，说“很过瘾”为“很 high”。这种说法（ ）P177
A.无伤大雅，可作为教学用语
B.破坏了汉语系统的规则，给幼儿的早期语言学习造成干扰。 C.很好，很时尚。 D.只要幼儿听得懂即可。
4、有的幼儿教师说话不归音或归音不到位，造成说话时的语音缺陷，这种毛病被称为（ ）。P176
A.韵脚不归音 B.韵尾不归音 C.音韵不全 D.韵尾不全
5、韵尾不归音是指说话时丢掉了韵尾的音素。下列选项中属于韵尾不归音的是（ ）P176
A. 大意（主要的意思）dàyì说成dàyi（疏忽） B. 孩子háizi说成házi C. 难处（困难）náchù说成náchǔ （难相处） D. 按摩ànmó说成ànmō 6、轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。该读轻声的没有读，这这种毛病就叫做（ ）。P175-176
A.轻声未读 B.轻声重读 C.重音轻读 D.重音未读
7、轻声如果重读会影响表情达意，下列选项中属于轻声重读的是（ ）。P176
A. 孩子háizi读作házi B.自在zìzai（自由、不受约束）读作zìzaì C. 塑料sùliào读作suòliào D. 按摩ànmó读作ànmō
8、“小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。”这句话错误的原因是（ ）。
A.中外语混杂 B.关联词滥用 C. 连词滥用 D. 副词滥用 9、“小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。”这句话正确改法是（ ）。
9
A. 删去“尽量” B.删去“可以” C. “不会”改为“的”。 D. 删去“不会传染”
10、“一位干过多年售票工作的老人很兴趣地走上前说：‘真了不起，我要向你学习。’”这句话错误的原因是（ ）。
A. 词语搭配不当 B.缺主语 C.缺谓语 D.缺宾语
11、“一位干过多年售票工作的老人很兴趣地走上前说：‘真了不起，我要向你学习。’”这句话正确的改法是（ A ）。
A. “很兴趣”改为“很有兴趣”（ “兴趣”是名词，不能与副词“很”搭配。）
B. 删去“很”
C. 删去“真了不起，我要向你学习。” D. 删去“走上前”
12、“这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话错误的原因是（ ）。P177
A.中外语混杂 B.关联词滥用 C. 副词滥用 D. 连词滥用 13、“这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话正确的改法是（ ）。
A.删去“坚决” B. 删去“会” C.删去“会”、“ 加以” D.删去“ 加以”
14、“尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。”这句话错误的原因是（ ）。P178
A.中外语混杂 B.关联词错用 C. 副词滥用 D. 连词滥用 15、“尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。”这句话正确的改
法是（ ）。
A. “多大”改为“多少” B. “也要”改为“都要” C. “尽管”改为“不管” D. “尽管”改为“即使”
16、“由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。”这句话错误的原因是（ ）。P179
A. 词语搭配不当 B.缺主语 C.缺谓语 D.缺宾语
17、“由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。”这句话正确的改法是（ ）。
A. 删去“为” B. 删去“由于” C. 删去“游泳” D. 删去“广泛深入地”
18、因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟
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