缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（ ）。P185
A.思维超前 B.思维滞后 C.思维混乱 D.思维空白
19、“我实现了多年终于成为一名幼儿教师的梦想。”这句话错误的原因是（ ）。P191
A. 词语搭配不当 B. 句式杂糅 C. 缺谓语 D. 缺主语 20、有一人家生了一个男孩，全家高兴极了，宾客来祝贺。一个说：“这孩子将来是要发财的。”他于是得到一番感谢。一个说：“这孩子将来是要做官的。”他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是被痛打一顿。第三个宾客在交流中犯的错误是（ ）P193
A.语境不当 B.不说真话 C.不合逻辑 D.表意不清
21、有一位刚入园的幼儿，生活自理能力很差。一天，家长来接孩子时，老师对他说：“你的孩子什么也不会，吃饭、穿衣、大小便都要人帮忙，他的能力这么差，将来成不了大器。”这位家长听了十分不高兴，交流失败了。这位老师主要的错误是（ ）P194
A.不注意选择话题 B.没有了解对方的性格 C.不尊重交流对象 D.没能换位思考、揣摩对方的心理
22、与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。对性格直爽的人交谈要（ ）P196
A.直截了当 B.旁敲侧击 C.循循善诱 D.拐弯抹角
23、幼儿教师在与幼儿沟通时应了解幼儿的性格特点，选择恰当的词语、句式、语气语调。强强是个内向型幼儿，当他把娃娃摔在地上时，教师应该说（ ）P196
A.强强，你刚才把娃娃摔疼了，你给他揉揉吧！你再轻轻地对他说：“对不起，以后不摔你了。”
B.强强，你不应该把娃娃摔在地上，摔坏了，大家就不能玩了，下次可不能这样做了。
C.强强，你真是个坏孩子，把娃娃摔在地上！ D.强强，你敢把娃娃摔在地上？摔坏了，要你赔！
24、对信息的接收者来说，在接收信息的过程中，需要对信息做出分析判断，从而了解对方的真正意图。如果在对接收的信息做出全面分析之前，单纯按照自己的经验提前判断收到的信息，揣测对方的意图，就犯了对信息（ ）的错误。P197
A.滞后判断 B.超前判断 C.接收滞后 D.提前编码
25、接收口头语言和非语言信息，确定其含义和对此做出反应的过程叫做（ ）P199
A.听 B.倾听 C.接收 D.解码
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第七章儿童语言发展非正常现象的发现和早期矫正（5题）
1、因发音位置、时间、方向、气流的错误或口腔动作不协调而造成说话时语言不清楚，影响口语清晰度，这种情况叫做（ ）P209
A.构音异常 B.口吃 C.发声异常 D.语言发育迟缓 2、对于正常儿童语音发展，研究者通常分为两个阶段，它们是（ ）P206
A.前语言阶段和“真正语言”阶段 B.前语言阶段和后语言阶段 C.学语阶段与自由语言阶段 D.幼儿阶段和成人阶段 3、一般而言，幼儿期（ ）是能够全部掌握语音的年龄。P207
A.3-6岁 B.2-3岁 C.2-5岁 D.3-4岁
4、儿童在说话时的音调、音量及音质方面异常，这种现象叫做（ A.构音异常 B. 发声异常 C.口吃 D.失语症 5、说话结巴、口语不流畅的现象就叫做（ ）
A.构音异常 B. 发声异常 C.口吃 D.失语症
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）P209