教学计划
教学大纲对本年级本学科的基本要求：
1、学习习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典和主动识字的习惯。掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。
能准确认读376个生字；能按笔顺正确默写生字231个。能按字的结构把字写正确、端正、写匀称。 4、口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 5、阅读。
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 6、习作。
留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到的写明白。学会写“留言条、请假条”。能够使用逗号、句号、问号、叹号。初步学习冒号和引号。
对教材体系和内容的简要分析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（五）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3－4篇，共24篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
本册教材所编选的24篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语
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文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图则有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8课。习作教材包括例文、习作要点讨论和作业等部分。
全册教材共安排综合练习8个。每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。从本册起，各单元练习都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。以上练习既相对独立，又各自形成系列。
对本班学生情况的分析:
本班共有学生47人，其中男生27人，女生20人。通过两年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，比较突出的有董文蕙、胡晓晨、陈语轩、吴欣蕊、殷允诺、李文轩等。另外，班级中也有个别学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，如：、李腾飞、许继轩、贾瑞琳等。本学期将督促这些学生端正学习态度、养成良好的学习习惯，按时完成各科作业，使他们能尽快地融入到集体中去。
提高教学质量的设想：
1、从学生的实际组织教学，采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
2、帮助部分差生端正学习态度，并督促其养成良好的学习习惯。 3、采取多种形式，培养学生的阅读兴趣，有针对性的进行摘抄，加大词汇积累量。
4、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义，在读中理解课文内容。
5、多进行各种形式的写作训练，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
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教学进度 月 日 9.1 ~ 9.3 9.6~9.10 9.13~9.17 9.20~9.24 9.27~ 9.30 10.1~10.3 10.4~10.8 10.11~10.15 10.18~10.22 10.25~10.29 11.1~11.5 11.8~11.12 11.15~11.18 11.22~11.26 11.29~12.3 12.6~12.10 12.13~12.17 12.20~12.24 12.27~12.31 1.4~1.7 1.10~1.14
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教 学 内 容 及 课 时 培养良好的学习习惯（5）——第１课 第2课——第4课 习作1——5课 第课——习作2 练习2——第9课 国庆中秋放假 第10课——练习3 第11课——第12课 第13课——练习4 10 第14课 11 第15课——第16课 12 习作5——第17课 13 第18课——习作6 14 练习6——第20课 15 第21课——第22课 16 习作7——练习7 17 第23课——第24课 18 习作8￣练习8 19 复习迎考 20 复习迎考 21 复习迎考
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培养良好的学习习惯(五)
第一课时
教学目标:
1、使学生懂得写钢笔字的执笔方法，训练正确的执笔和写字姿势。 2、了解、掌握在本子上写钢笔字的行款要求,培养良好的书写钢笔字的习惯。
3、认识各种钢笔，懂得如何使用和爱护钢笔。
教学重点: 训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成写钢笔字的良好习惯。
教学难点： 掌握正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 教学准备：教学挂图、钢笔、吸水纸、墨水、钢笔字作品等。 教学过程：
一、欣赏作品，导入新课
1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2、指出：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“认真写钢笔字”。板书课题：认真写钢笔字 二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势 1、观察讨论第1页左上角的圆形握笔图。
(1)这位同学用的是什么笔?他是怎样握的? 与铅笔的握笔姿势相比，你发现了什么？
(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)指出：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。 (4)学生分组用钢笔练习执笔方法，教师巡视指导。 2、指导学生观察第1页上方右边的坐姿背景图。
(1)图上的同学在干什么?使用的是什么笔?他们是怎样坐的呢? (2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势：手指握点与笔尖距离一寸，头要端正，两肩平直，自然放松，两臂平放桌上，左手按住本子的左下角，彩腰杆挺直，不得弯曲，眼离桌面约一尺，胸离一拳。 (3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。” (4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3、小结正确的执笔方法和写字姿势。 三、认识各种钢笔，学会使用和爱护钢笔
1、老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。 2、学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3、让学生按图上的顺序和样子练习。教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏第2、3两页的作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣
1、引导学生观察第2页的上图。
(1)同学们在干什么?他们写字的态度怎样?你从哪里看出?
(2)他们是怎样拿笔的?又是怎样坐的呢? 你能像他们这样写字吗?请写
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几个字给老师看看。 2、欣赏作品。
(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。让我们一起来看看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔 。 (4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么? (5)学生讨论交流。
(6)师生共同小结：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。
3、组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。 4、收阅并展示比较优秀的钢笔作品，请2—3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。
5、小结：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。大家有没有信心? 板书设计： 认真写钢笔字 头正肩平身正， 一尺一拳一寸， 写字认真心要静。
第二课时
教学目标：
1、指导学生认真观察图画，初步了解文房四宝的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔。
2、使学生懂得用毛笔写字的执笔方法，训练正确的执笔和写字姿势。 3初步了解写毛笔字的行款要求，培养学生写毛笔字的良好习惯。 教学重点：训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势。 教学难点：训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势。 教学准备：毛笔、墨汁、毛笔作品。 教学过程：
一、欣赏毛笔字作品，激发学生学习的兴趣
1、展示优秀毛笔字作品。说说这是什么字？写得怎么样？
2、指出：这幅毛笔字作品是我班张宇梁同学的作品。中国自古就有用毛笔写字的习惯，写毛笔字对于开发我们的智能、陶冶情操、培养优良的品质、弘扬民族文化都有十分重要的作用，你们愿意学好毛笔字吗？ 3、板书课题：认真写毛笔字
二、指导看图，教给学生正确的执笔方法
1、指导学生看第4页右上方的图，说说银幕上红色的是什么字，黑色的是什么笔画。
2、指出：我们已经是三年级的学生了，要学习用毛笔写字了，写毛笔字首先要学会握笔，说说同学们是怎样握笔的?又是怎样坐的？ （1）学生讨论、交流。
（2）教师边示范边讲解： 写毛笔字是拇指第一关节凸出，指肚抵住笔杆的左内侧，由内向外用力，中指和食指之间有一定的距离，由外向内
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