（1）独立完成第一组题，说说每一小题的计算过程。 （2）观察第2组题，你能估算出每题的商大约是多少？学生估算完之后，再用竖式计算并估算的结果进行比较，说说每题的计算过程。 （3）独立完成第3组，并验算，说说你是怎样验算的。 4．完成复习第3题。 学生看表，理解表的意思。 提问：你知道“时间、速度、路程”之间的关系吗？ 明确数量关系 5．完成复习第4题 出示题目，学生读题。 从题中你知道了什么？要求什么？ 提问：怎样求剩下的钱？“剩下的钱还能买几个乒乓球”你能列式计算吗？ 6．完成复习第5题 独立看图，思考题目意思。 （1）小组讨论：王老师买的笔为什么不是钢笔？买的球为什么不是篮球呢？ （2）“把买的笔和球的钱都买笔记本”，这句话是什么意思？（用买笔的108元和买球的60元合起来去买笔记本）这些钱购买20本吗？这道题又该怎样解决？把你的想法告诉同桌，一起算一算。 （3）你还能提出什么问题？ 三、课堂小结 今天我们复习了什么？ 四、作业 六、板书设计 复习（1） 七、教学反思及总结
《复习（2）》教学设计
章节名称 授课班级 一、教学内容及分析 教科书第70页。 二、教学目标 通过复习，让学生用所学的数学知识解决实际问题，经历探究的过程，培养学生的应用意识和仔细观察，积极思考的习惯。 通过复习，让学生用所学的数学知识解决实际问题，经历探究过程与方法 的过程，培养学生的应用意识和仔细观察，积极思考的习惯。 情感态度与感受数学与日常生活的联系，在不断克服困难取得成功的过程价值观 中逐步树立学好数学的自信心。 知识与技能 三、教学重难点 重点 难点 进一步使学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。 进一步使学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。 复习（2） 三年级 课 时 授课者 15 福 四、教学环境及资源准备与使用 教学环境 资源准备及使用 教室 五、教学过程（回顾、导入、新授、小结、作业的具体布置等环节） 一、谈话引入 谈话：同学们，上节课我们复习了两、三位数除以一位数的口算和笔算方法，运用除法解决了简单的实际问题，还记得吗？ 指名说一说。 小结：大家掌握了两、三位数除以一位数的计算方法，这节课，老师带领大家，通过除法计算发现计算中有趣的规律，大家有兴趣吗？（板书课题：复习） 课堂练习 1．完成复习第6题 要求观察每组题的前后两个算式，判断每组题的大小。 2．完成复习第7题 观察每组算式：先估算，猜猜每组算式的结果相等吗？ 学生独立计算后，在小组里说说你发现了什么规律。 小结：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。 3．完成复习第8题 独立计算并核对，说说通过计算你发现了什么？被除数有什么共同特点？（被除数的三个数字都是1、2、6）你能再选三个数字组成不同的三位数，使它们除以9都没有余数吗？ 4．完成复习第9题 观察图，说说你从图中获得了哪些信息？ 列式计算，说说你是怎样想的，每一步求的是什么。 教师小结评价。 5．完成复习思考题 引导学生独立思考，补全竖式。 左题：可根据除数和十位上的商求出它们的积，填在相关的方框内，再根据十位上余数2算出被除数的前两位，然后根据个位上的余数2，填出被除数个位上的数9. 右题：商百位商只能是1，十位上只能是0，个位上可以是2、4、6、8中任何一个数，对应的被除数是512、522、532、542。案不唯一。 课堂小结 今天我们复习了什么？你有哪些收获？ 四、作业 五、板书设计 复习（2） 六、教学反思及总结