竖
教学要求：
1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 2、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握“竖”的写法。
教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：
复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从上到下）。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示：
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示：
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。
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（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字： 十 上 土 干 工 正 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。
十：横平竖直，是悬针竖
上：垂露竖，上面的横稍短，下面的横略长。 工：上面横短，下面横长。 5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。 7、比一比，改一改
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
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撇
教学目标： 1、掌握撇的写法。
2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握撇的写法。 教学过程： 一、 导入：
复习上节课的主要内容。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 图示：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。 图示：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。 图示：
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
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展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 千 升 生 左 牛 开 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。 这些字都是先横后竖
生：先两横再竖，最后一横稍长。 左：撇不能太长，注意在田字格的位置 牛：第二个横稍长。 5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：
本节课的主要内容。
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捺
教学目标： 1、掌握捺的写法。
2、正确、规范地书写含有捺笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握捺的写法。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：
复习上节课的主要内容。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：
（一）讲解“捺”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：
捺画粗细分明，书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。 图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。 图示：
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。
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