第二课时 复习巩固 ①听写词语。 听写后，同座互相批改。 ②用自己的话说说赵州桥的特点。 朗读体验 ①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。 ②试着背诵自己喜欢的部分。 ③抄写自己喜欢的语句。 扩展交流 展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。 布置作业 有兴趣的，可完成课件选做题。 20 一幅扬名中外的画 一. 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。 3. 培养“图文对照读懂课文”等自学方法。 二. 环节设计 （一）激趣交流，学习第一小节。 1．揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。 2．检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。 3．用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。 4．结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。 5．肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗？齐读第一小节。 （二）欣赏感知，明确方法。 1．出示《清明上河图》的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。 2．老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。 3．引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。 （三）看图读文，激发情感。 1．默读2—5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。 2．选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 3．交流感悟，随机2—4小节。 （1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。 （2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！” （四）抒发情感，运用语言。
1．学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
2．老师出示自己写的小诗，与学生共勉。 历经风雨八百年， 繁华古都在眼前。 千姿百态众生相， 尽在绵绵画中间。 扬名海外震国威， 惊世绝技人人赞。 绝!
中华文化真叫绝!
语文园地五 学习目标： 1、培养学生乐于交流的意识 2、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。 3、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。 教学重难点：学会观察生活和搜集资料 教学过程： 第一课时 一、讨论交流 1、组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。 2、推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。 二、观摩评选 1、各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。 2、小组之间互相观摩。 3、每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。 三、集体评议 1、各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？ 2、学生充分发表自己的意见。 四、总结、颁奖 第二课时 学习目标： 1、自主发现词语的构词特点，培养自主学习意识。 2、通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。 3、培养学生的积累能力。 教学重难点： 通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化 教学过程： 一、我的发现 1、回忆旧知，明其特点。 出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重