三年级语文上册第五--八单元教案(4)

而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。） 2、出示词语 远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 a．引导学生认读词语。 b．引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。 3、引导学生积累词语。 a．鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。 b．学生读读记记这些词语。 二、读读背背 1、观察与认读。 a．学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？ b．学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。 2、了解十二生肖。 a．让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。 b．交流一些有关十二生的传说。 c．交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。 d．学生说说自己属什么。 3、读读与背背。 a．学生读词语，注意按一定的顺序。 b．学生试背十二生肖。 三、总结： 这节课你有什么收获？ 第三课时 学习目标： 1、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。 2、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。 3、培养学生的自主学习能力。 教学重难点：培养学生的自主学习能力。 教学过程： 一、读读认认 1、学生自读并观察生字特点。 2、学生说说发现的特点。（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。） 3、学生自由读、指名读。 4、同座互相检查对生字的认读情况。 二、展示台 1、学生商议展示方式。 2、自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备（注意不同传统文化的不同展示形式）。 3、学生自主进行展示、交流（鼓励学生边展示边介绍）。 4、教师总结，表扬表现突出的小组或个人。 21 古诗两首 教学目标： 1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重点、难点： 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学准备： 教学课件、生字卡片等。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、回忆诗人，导入新课 1、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ 2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题） 二、读通诗句，了解诗意 1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 2、检查交流。 （1）多媒体出示课文中生字：断 楚 孤 帆 亦 妆 让学生读生字，并帮助正音。 （2）多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读，集体读。 （3）自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 a．学生个人读悟。 b．在学习小组中交流。 c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 d．教师引导大家说说诗意。 三、诵读全诗，感悟诗情 1、教师范读，学生自由体验。 2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！