授课时间: _______ 年 ___ 月 ___ 日 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 7、logo中的判断命令 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 5 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，学习在logo中进行“有判断力”的过程。学生将学习到一些新的抽象的程序编制方法，学生的逻辑思维能力将备受考验。 知识与技能 1、掌握赋值命令和键盘输入命令 2、学习掌握两个条件格式命令 3、利用赋值命令、键盘输入命令和条件命令进行作图。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握两个命令及两个条件格式的使用方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：赋值命令的使用。 教学重难点 难点：条件格式命令的使用。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 改进与反思 Logo系统只能让我们输入命令然后在作图吗？它有没有判断的能力呢？今天我们来学习怎么让logo具有判断能力。 引入新课： 本节课我们需要学习三个方面的内容，一是复制命令MAKE，二是键盘输入命令READ,三是条件格式IF 条件 THEN 命令。 新课： 1、MDKE “变量名 表达式 如：MAKE “A 3+2 即变量A的值为5. 2、READ 等待从键盘输入数据。 如: TO MIANJI PR [请输入半径] MAKE “R READ (PR[圆的面积是：] 3.14*R*R END MIANJI 98 运行机会得出答案为： 圆的面积是：30156.56 3、条件格式： 格式1：IF 条件 THEN 命令 如：to tiaojian If 1=1 then fd 100 Rt 90 fd 50 End 定义成功条件后 运行为： 条件为真则执行为then后的命令，条件是假的则直接执行下一条命令。 格式2： If 条件 then 命令1 else 命令2 如： To JIAO :N CS RT 90 FD 100 BK 100 LT : N FD 100 HT END TO PANDUAN 回答 引起学生兴趣 回答并听讲 引入新课并给出教学目标 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 听讲看演示 学习新知 学习新知 PE[请输入角度] MAKE “R READ JIAO :R IF :R<90 then pr[输入的角是锐角] Else: pr[您输入的角不是锐角] End 运行 Panduan 输入角度：222 即会出现您输入的角不是锐角。 布置练习与作业： 第一层：完成跟我做题。 实践操作完成练习 巩固新知 第二层：完成课后思考练习、 课堂小结： 本节课，我们学习了两个命令及两个条件判断格式 现在来展示一下，看看哪位同学做的成功？并说一说你是怎么做的？需要注意些什么？ 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 7、logo中的判断命令 1、make “变量名 表达式 2、read 条件格式1：IF 条件 THEN 命令 条件格式2：If 条件 then 命令1 else 命令2 教学反思
授课时间: _______ 年 ___ 月 ___ 日 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 8、过程的应用 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 5 新授课 六年级 学情分析 本课学习内容时在第五课和第六课的基础上的进一步学习，需要学习比较多的命令和知识，对学生来说，提高输入速度和灵活的思维能力需要加强，否则极易完不成任务。 知识与技能 1． 学习掌握8个海龟命令。 2．学习掌握使用8个海龟命令画图的思维和方法。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握使用8个命令画图的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：使用8个命令进行画图。 教学重难点 难点：使用8个命令进行画图时的逻辑思维能力。 教学方法 演示法，任务驱动法 教学准备 分层教学：分两层进行教学任务驱动 教学资源利用 计算机教室 教材 教学过程： 教师活动 展示花环图形，并问学生怎么画要多长时间才能画出来呢？给你们一节课够么？ 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 引入新课： 有些同学说一节课时间可能够，也可能不够，要我说，要是按照以前的命令画，回答并听讲 你肯定不够，那就要学习新东西，才能在较短的时间内画出美丽的花环，下面我们就来学习新的命令。 新课： 1、图例程序如下： ? to hua > repeat 4[repeat 3[fd 10 rt 120] rt 90] > end HUA defined. ? to huahuan 听讲看演示 > draw > ht > setpc 12 > repeat 10[hua rt 36 pu fd 25 pd] > end HUAHUAN defined. ? huahuan 引入新课并给出教学目标 学习新知 2、根据P59-60页上的例2程序，编制程序和绘制出手表图形。 听讲看演示 学习新知 布置练习与作业： 第一层：完成手表图形的绘制。 第二层：完成课后思考练习花环也雨伞以及了解知识拓展。 实践操作完成练习 巩固新知 课堂小结： 本节课，我们学习了8个命令以及应用这些命令画一些图形，现在来展示一下，说一说，并演示 看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？需要注意些什么？ 巩固新知并提高学生完成任务的 自豪感。为下一课打好基础。