3、SET X命令 指挥小海龟在X轴上平行前进100步。 setx 100 尝试看看Sety 100行不行？ 布置练习与作业： 第一层：完成图例跟我做小帆船的图形绘制。 第二层：完成课后思考练习，发挥想象力，绘制自己喜欢的图形。 课堂小结： 本节课，我们学习了、 现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 听讲看演示 尝试操作 学习新知 实践操作完成练习 巩固新知 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 10、logo中的描点作图 1、setxy 【x y】 2、setx n 在x轴平行移动到n点 3、Sety n在y轴垂直移动到n点 作业： 课后反思：
授课时间: _______ 年 ___ 月 ___ 日 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 11、Logo中的动画、 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 5 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，在logo中制作一个动画，让logo图画动起来。本课任务不多，看着书上的例子学生能较容易的制作动画。 知识与技能 1．学会按照步骤制作动画风车。 2．学会制作动画的程序和理念。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握绘制会动的风车的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：制作动画的过程。 教学重难点 难点：制作动画的程序编制理念。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 教学过程： 教师活动 大家喜欢玩风车么？新疆是我国最大的风电场，风力发电机和风车的原理是一样的，今天我们就在电脑上来实现转动的风车效果。 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 引入新课： 风车的程序和我们前面的内容有很大的关联性，现在我们就来学习这方面的知识吧！ 听讲 引入新课并给出教学目标 新课： 1、根据书上的跟我做例子1步听讲看演示 骤1下我们编制程序的过程。（擦除法） 2、根据书上的跟我做例子1步听讲看演示 骤2转动效果。 3、根据书上的跟我做例子1步骤3转动的风车。并开始运行听讲看演示 观察效果。 布置练习与作业： 第一层：完成书上的例子。 第二层：完成课后思考练习、 课堂小结： 本节课，我们学习了制作风车的例子，和思考练习中的题。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 学习新知 学习新知 学习新知 实践操作完成练习 巩固新知 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 11、logo中的动画 1、例子1 分析 2、例子1 画一片扇页 3、例子1 形成转动效果 4、画出转动的风车 5、运行fengche 板书设计 教学反思
授课时间: _______ 年 ___ 月 ___ 日 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 12、在logo中计算与演奏 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 5 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，在logo中实现计算与演奏，在以前的课中没有这方面的内容，是一节新的内容。学生在平等基础上同时学习新的内容，学习内容较多，难度不大，但是学生的输入速度会受到影响。 知识与技能 1．学习掌握计算输出命令。 2．学习掌握小海龟的演奏策略。掌握7个音符在logo中的输入方法。 3、尝试使用logo进行计算和演奏。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握该课该课内容的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：在logo中进行计算。 教学重难点 难点：在logo中进行编制程序进行演奏音乐。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 教学过程： 教师活动 小海龟只能画图吗？是不是能感谢别的呢？你觉的你要是logo语言的设计者，你会让logo语言作什么？ 引入新课：今天我们来学习怎样让小海龟计算和演奏音乐。 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 听讲 引入新课并给出教学目标 新课： 1、计算输出命令 2、PR A 3、PR [输出内容] 听讲看演示 4、PR {内容1 内容2} 5、根据命令做出跟我做内容。 6、完成例3。 7、小海龟的音乐演奏策略 听讲看演示 音乐简谱和对应字母 学习新知 学习新知