气一点说：你说他懂点，他会拿着鸡毛当令箭，不懂吧，他还装懂。在这样的氛围中就形成了社会、家长、学生的法律知识浅薄，运用法律武器单一，固执的现象，给依法治校工作带来了不利的阻碍。例如在宣传《义务教育法》时，许多家长认为孩子念与不念是自己的主观意识的问题，不是完成应有的义务与权利，念完书也不能养家糊口，不如去学一门手艺，这就导致义务教育在农村很难顺利实施。再如：解决学生间的矛盾纠纷，稍有偏差，家长就会大言不惭的喊出：去教育局告你们去。不能依法进行申诉，以理服人。这样的知识水平，法律意识，单纯冲撞与城里的法律氛围相比是天壤之别，从而阻碍了农村中学依法治校的进程。
二、解决措施和建议 1、必须抓好一个关键
建设一支牢固树立依法治校理念的校长队伍。校长依法治校理念的确立，对学校依法治校工作的开展具有决定性的意义和作用。一个好校长等于一个好学校。一个好校长，必须有法律意识、民主作风。只有校长深层次的对依法治校理念进行内化，坚持学校管理的科学化、制度化、程序化、规范化、民主化管理，带领校务委员会实现学校各项工作的法治化，不能把依法治校当成目的，为了依法治校而进行依法治校，不要把依法治校与学校的中心工作搞成两张皮，要从治校的理念到各项具体工作都要贯彻法治精神，形成理念指引具体工作，具体工作是依法治校的最佳外显。
2、必须处理好一个关系
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依法治校与“以德治校”的关系很重要，好比鸟之双翼，车之双轮。依法维护教师、学生的合法权益，是依法治校的根本要求，是学校管理的根本，也是坚持以人为本办学理念的重要体现，学校应当把尊重、保护和实现教师、学生的合法权益，作为学校一切工作的出发点和落脚点，贯穿于教育管理的全过程，通过制度创新，机制创新，创造一个公开、公平、公正、平等、和谐的育人环境，“法治”和“德治”并举，学校的改革和发展才能持续健康地发展，才能在法制的轨道上健康运行，依法治校才能取得实效。
3、必须突出一个重点
抓好学校章程和制度建设，为依法治校工作保驾护航。必须依法制定学校章程和各项管理工作制度，形成以《学校章程》为核心的制度体系，特别是与之相配套的考核、评价、奖惩机制，使学校的各项工作都有章可循、有据可依，形成用制度管权、管事、管人的新机制、新模式。
4、必须打好一个基础
提高干部师生及家长的法律意识。依法治校的基础工作，在于加强干部师生的法制教育，引导师生自觉树立社会主义法治理念，增强法律意识、规则意识、弘扬法治精神，提高法律素质。组织师生开展法制讲座答题活动、演讲比赛、主题班（团）会、编排文艺节目、法治手抄报比赛等多种形式的校园法治活动，大力弘扬法治精神，培养干部师生崇尚法律、厉行法治的思想和作风。力求活动多样，影响深远，深入人心。
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后记：
百年大计，教育为本。一个国家，一个民族，教育上去了，就大有希望。农村教育影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。没有农村全面的依法治校，没有农民素质的全面提高，就很难实现全面小康，很难实现全民法制化道路。因此农村教育全面推进依法治校工作势在必行，刻不容缓！
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