一、学校科学统筹做好组织与保障工作。
（一）观念保障：校领导将首先组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。
（二）组织保障：学校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管，主管主任具体负责，相关人员管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、人事、财务、后勤、卫生等部门分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。
（三）队伍保障 在标准化学校建设工作中，根据学校工作的需要，解决学校科学、社会实践、计算机等学科教师结构性短缺问题。同时，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师的工作积极性。完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象。
（四）办学保障 在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全
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面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。
二、加强教师队伍建设。
开展多渠道培训，建立教师培训专项经费，落实教师定期培训制度，使全体教师能够参加规定的培训并达到合格标准。构建学习型团体组织，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。
三、学校管理。
学校实行校长负责制，进一步建立健全岗位责任制度、财务管理制度、教职工工作绩效考核制度、教职工（代表）大会制度，落实教师聘任制度、校务公开制度、学生流失报告制度和学校安全工作管理制度及责任追究制度。依法办学，行为规范，严格执行各项政策。学校的各项管理，包括教师管理、学生管理、教学管理、德育管理、后勤管理、安全管理、学籍管理等，有人员、有职责、有制度、有考核、有奖惩，做到规范有序、民主科学，有特色、有创新。引导学校注重内涵建设，提高义务教育办学水平，促进学生全面发展。
四、教育教学。
学校工作应坚持德育为首、教学为中心，面向全体学生，关注个性差异，尊重学生人格，培养良好行为习惯，促进学生全面发展，全面实施素质教育。认真落实义务教育课程标准，严格执行国家课程计划，开全开齐课程，达到教学基本要求。全面实施新课程改革，重视体育和美育工作，建立校本教研制度，积极推进教师和学生综合评价
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改革。认真落实综合实践课和地方课程、校本课程，合理安排学生课余时间。
五、校园文化建设。
学校具有良好的校风、教风、学风。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计能够体现学校特点和教育理念。认真开展艺术、体育、科技活动，每学年组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动。注重校园人文环境建设，利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面、建筑物及树木花卉等一切可以利用的媒介，教育、引导学生健康发展。
义务教育学校标准化建设是一个系统工程，作为基层学校，承担的任务艰巨、责任重大。要大力推进义务教育学校标准化学校建设进程，就要求我们团结一切关心支持教育工作的力量，齐心协力、积极工作，为建设和谐校园、办好让人民满意的教育而努力！
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