36、简述人本主义的教学原则。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 37、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
38、教学中如何促进知识的理解？
四川省2008年10月高等教育自学考试
教育心理学A 试卷 （课程代码 6602）
一、 单选题（本大题20小题，每小题1分，共20分）
2、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克《克教育心理学》，该书出版的时间是：（ ）
A、1933年 B、1923年 C、1913年 D、1903年 2、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（ ）
A、思维准备阶段 B、思维阶段 C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段 3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（ ）
A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论 4、提出了掌握学习的理论的是（ ）
A、华生 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、班杜拉 5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（ ）
A、加涅 B、华生 C、布鲁纳 D斯金纳 6、迁移的形式训练说的心理学基础是（ ）
A、人本主义 B、官能心理学 C行为主义 D认知心理学 7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ ） A、解释的理解 B字面理解 C、批判性理解 D创造性理解 8、智力技能形成的最初阶段是（ ） A、物质活动和物质化活动 B、活动定向 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
9、总是解决的最后一个阶段是（ ）
A、分析问题 B提出假设 C、发现问题 D、检验假设
10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（ ） A、认同 B、移植 C、投射 D、回归
11、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（ ）
A、生存需要 B、归属的需要 C、尊重的需要 D、自我实现的需要 12、刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（ ）
A、桑代克 B、华生 C、斯金纳 D、布鲁纳 13、与求异思维关系最不密切的是（ ）
A、形象思维 B、抽象思维 C、发散思维 D、聚合思维 14、教学过程中的测量主要彩的方法是（ ） A、观察 B、测验 C、访谈 D、实验 15、最早提出概念的心理学家是（ ）
A、桑代克 B、华生 C、布鲁纳 D、斯金纳 16、提出动机性遗忘理论的心理学家是（ ）
A、弗洛伊德 B、罗杰斯 C、布鲁纳 斯金纳
17、一般来说，认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是（ ） A、文学 B、数学 C、历史 D、法律 18、研究认知风格最著名的心理学家是（ ）
A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根 19、心理学家吉尔福最早关注的思维研究是（ ）
A、求异思维 B、求同思维 C、形象思维 D、抽象思维
20、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ） A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设
二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。 21、奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习。 （ × ）
有意义接受学习
22、学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。 （× ） 23、阿Q精神是认同作用的一个典型。 （√ ）
24、科尔伯格的道理发展理论深受皮亚杰《儿童的道德判断》一书的影响。（ √ ） 25、学生学习的积极性可以从学生的注意状态、认知水平和意志状态三方面加以考察。（ × ）
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 26、迁移：
27、认知结构255：
28、创造性思维：303
29、学习动机：315
30、上位学习：178
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 31、简述教学目标的选择标准
32、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
33、应该如何理解学习现象？
34、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
35简述奥苏贝尔对有意义学校条件的认识 。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 36、教学中如何促进知识的理解？
37、如何培养和激发学生的学习动机？
二判断 并改正15分
1教育学中研究对象是学与交而不是教与学 （对） 2布鲁纳理论是有意义学习（错）该，为发现学习 3非正式群体是学生群体（）
4信度是指正确性，真实性（错）改，为可靠度 5啊Q精神是认同(对) 三,名词解释15分
1技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。 2上位学习 3有意义学习
4非正式群体
5智力技能
四 ,解答30分
1目标选择的标准
2奥苏贝尔有意义学习的条件
3皮亚杰理论的教育意义
1）心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验；（2）课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程；（3）教师可依皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。
4如何用科学的复习，防止遗忘? 5影响迁移的因素?
五论述20分
1如何培养学生解决问题的能力
2用感知理论如何提高直观教学