三、课文教学：
1、出示SB unit 2 活动1的六张明信片，播放录音，让学生认真听。先让学生整体听，鼓励学生说一说听到的信息。
2、再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。 录音原文：
Look! These are my postcards from China .Look at this one .There are lots of bicycles in China . People ride them to work . And there are lots of beautiful lakes. This is the west lake. It’s in Hangzhou. There is a very famous river ,the Changjiang River .It is about 12,600 li long . I like this postcard .There is a famous square in the middle of Beijing . It’s Tian’anmen Square . And there’s a very famous wall in China ,the Great Wall. It’s six thousand seven China . There is a famous mountain in Anhui . Look ! This is the Huangshan Mountain . 3、讲解课文内容。
4、教师领读课文，学生练习朗读课文。 5、让学生根据意思，练习背诵句子。 三、完成课堂活动用书。 四、课文学习。
1、完成学生课本第二单元活动四。让学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，让学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。
2、老师放录音，同时出示长城的卡片或其他教具，鼓励学生模仿录音，并根据歌曲的内容编排适当的动作。
3、再放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。 五、课后作业：
将课本第8页第一部分的句子读熟并联系背诵。 Module 3 第一课时
教学内容：Unit 1 Collecting stamps is my ’t. 二、任务呈现与课文导入：
1、老师拿出一本集邮册，问学生：What’s this ? It’s a stamp album.
6 引导学生通过实物理解“ stamp , album”的意思。
2、把学生的注意力引向课文。说明：今天学习的课文中，Daming 和Simon 谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming 和我们介绍自己的爱好，听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。 三、课文教学：
1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动一，让学生听一听Daming和Simon之间的对话，之后问学生:What’s Simon’s women another 4、让学生回答问题：What’s Simon’s ’t. There is /are Is /Are there ? 2、完成AB练习1 。 3、完成SB活动3。 五、课后作业。 第二课时
教学内容：Unit 2 I’ve got a ? Yes ,I ’t. 功 能：自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好。 教学过程： 一、 复习：
师生进行对话练习，询问学生的兴趣爱好：What do you like ? I like ┅ Have you got any ┅? Yes ,I ’t. Do you collect ┅? 二、任务呈现与课文导入：
在上节课，我们着重了解了Simon 的兴趣爱好——集邮。我们大家也有自己的爱好。今天我们学习后，让更多的同学来说一说自己的兴趣爱好。 三、课文教学：
1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看图仔细听对话，听完之后，让学生说一说，对话中的学生在作什么？他们都提到了哪些兴趣爱好？ Girl 1:I collect dolls .
Teacher: Oh, Have you got any dolls from Japan ? Girl 1: No ,I ’t . but I’ve got some dolls from china . Teacher :Oh ,they’re beautiful .
7 Boy 1: Reading is my ’t Boy 2 :Flying kites is my kites? Boy 2 : Yes ,this is a dragon kite .
Girl 2: I like riding my bicycle . that’s my 等等。再引导学生说一说这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么？ 二、任务呈现与课文导入：
1、老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：When is the Christmas Day? Do you like it ? What do people do on Christmas ? 2、用同样的方式谈论万圣节。
3、出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。引导学生开始今天的课文学习。 三、课文学习：
1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。让学生看图认真听，要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。 2、讲解课文中出现的生词。
Festival 节日 special 特别的 meal 一顿饭 sound 听起来 lantern 灯笼 Flag Day 国旗节 thanksgiving 感恩节 3、放录音，思考下列问题：
What are the two American festivals in the story ? What do people do on Flag Day ? What do people do on Thanksgiving Day? 4、讲解课文。
5、让学生跟读课文中的句子，熟读课文。 四、练习巩固：
1、让学生看SB活动2的图片，试着谈一谈图片的内容 2、完成AB练习3。 3、完成AB练习1。 五、课后作业： 第二课时
教学内容：Unit 2 What’s your favourite festival ?
8 学习任务：What’s your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival . 功 能：介绍中国主要节日。 比较中西方节日的差异。 交流自己对节日的喜好。 教学过程； 一、复习：
1、老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。让学生跟着录音边说边做动作，活跃课堂气氛。
2、老师针对节日的主题向学生提问：What do people do on Thanksgiving Day ? What do people do on Flag Day ? 引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。 二、任务呈现与课文导入：
1、出示SB第二单元活动1的图片，引导学生猜测图片所表现的是什么。（元宵节、春节、中秋节、端午节）。
2、师：我们已经了解了很多西方节日的传统，如Christmas Day ,Thanksgiving Day ,Halloween ,如果有外国朋友想了解我们中国的传统节日，我们怎样介绍呢？
3、让学生用英语简单介绍关于春节的情况。如：Spring Festival is Chinese New Year ,we Boat race ,We eat zongzi . It’s very delicious .
Boy 1: My mother loves this festival . She makes mooncakes . Her cakes are delicious , my father likes this festival , too . He sings moon songs . His songs are very good . Girl 2: This is my family . Our favourite festival is the Spring Festival , we dance . 2、听过第一遍录音后，让学生看书上的图，说出每幅图表现的是什么。让学生说出对应的中国传统节日的名称。把Lantern Festival , Spring Festival , Mid-Autumn Festival , Dragon Boat festival 写在黑板上，进行单词教学。
3、放录音，让学生说出该段文字描述的是哪一个节日，向学生讲解语言点。并让学生跟随录音模仿重复。 4、让学生熟读课文。 四、练习巩固：
1、完成运用任务1。让学生以SB第二单元活动2为示例自己分组展开问答练习。
9 2、完成运用任务2。放录音，让学生根据录音中内容填写完成AB第二单元练习1。 五、课文学习：
1、全班一起学习SB第二单元活动4的韵诗。这是一首练习人称代词的韵诗。
2、放录音，让学生看书听韵诗，从整体上把握诗句意思，讲解学生不熟悉的内容。再放录音，每句后停顿，学生模仿。 六、课后作业。 Module 5
教学内容：Unit 1 pleased to meet you !
学习任务：Can you speak English? Can I write to your friend ? 功能：讲述自己的能力。
通过介绍自己的情况结识笔友或网友。 教学过程； 一、复习：
让学生读SB活动3中的示例，然后以小组为单位展开竞赛。练习句型I can . 二、任务呈现与课文导入：
1、把话题引到语言上来。把几个问题写到黑板上，让学生回答： Can you speak Chinese ? Can you speak English ? Can you write Chinese ? Can you write English ? 2、导入课文。 三、课文学习：
1、使用教学挂图和录音整体呈现SB活动1。老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。如：Who’s Laura? Where is Laura from?
How many English friends Laura write Chinese ? Can Daming write English? Can they be pen friends ?
2、让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。 3、讲解课文语言点。
4、放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
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