【小题4】文章第⑥段画线句子使用了 的说明方法，并简要说说其表达作用。（3分） 【小题5】读完本文，相信你定会有很多的感触与思考，请以“宇宙无涯，人们很幸运……”为开头，写一段话，50字左右。(3分)
【答案】
【小题1】开篇引用名言，增强气势，吸引读者，提醒我们：宇宙是浩大的，人类是渺小的，探索宇宙是我们每一个人的责任。 【小题1】④ ① ③ ②
【小题1】示例：“约”是大概的意思，表估计，这里是对一束光每秒传播距离的估算，体现了说明文语言的准确性。
【小题1】运用了打比方的说明方法，把“无数模糊纤细的光须”比作“海水的泡沫”，生动形象地写出了星系的具体样子。
【小题1】示例：宇宙无涯，人们很幸运，它让我们敢于怀疑，敢于想象，勇于探索，它让我们感受到了自己的渺小，看到了眼前的广阔无垠，看到了生活空间的博大。 【考点】初中语文知识点》现代文阅读》说明类文本阅读 【解析】
【小题1】本题考查文章开头引用的作用。开头引用的作用一般有：（1）吸引读者，（2）引出本文的话题。
【小题1】本题考查学生运用词语的能力。根据具体的语境来选择相应的词语即可。
【小题1】本题考查说明文语言的准确性。一般方法为：解释+分析效果+体现了说明文语言的准确性。
【小题1】本题考查学生分析说明方法以及表达效果的能力。根据说明方法的类型来辨别说明方法，然后再分析表达效果，表达效果一般都是该段的中心句或主要内容。
【小题1】本题考查学生语言表达的能力。所写的内容只要结合文意、感受真切、表达流畅即可。
4.阅读下文，回答问题。 捅马蜂窝 冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的!”爷爷说。
“怎么不行?拿竹竿一捅就下来了。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下蛰得好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。．
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的——第一间蜂窝已经筑成了。 于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
【小题1】给下列词语中划线的字注音。（2分）
（1）青苔（ ） （2）窗檐（ ） （3）摇撼（ ） （4）刹那（ ）
【小题2】“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也会用到，你能说说它的意思吗？（2分） 【小题3】选文开篇为我们描绘了一个花木丛生，鸟虫嬉戏的乐园，这就是爷爷家的后院。作者写捅马蜂窝，为什么要先描写爷爷家的后院？（3分）
【小题4】为了捅马蜂窝，“我”做了哪些准备？可见“我”是个怎样的孩子？（4分）
【小题5】选文中，围绕马蜂窝而产生“我”的心理和情感变化，像一条线牵动着故事的发展，揭示文章的主旨。你能用精炼的词语概括出作者的心理变化吗？（请将词语填写在横线处）（4分）
听到爷爷奶奶的对话，“我”对捅马蜂窝充满了 ，当准备好真的要去捅马蜂窝时，又有些 ，不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了……病愈后“我”在爷爷的陪伴下来到后院，初见到地上的马蜂，内心十分 。后来，爷爷的一番话使“我”恍然大悟，因为自己伤害了马蜂而心生 ，于是期盼着马蜂再来做窝。直至看到马蜂重建家园，“我”终于舒心地笑了。
【小题6】请品读“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”一句。作者把“马蜂”比作“战斗机”，两者有何相似之处？这个比喻形象地写出了马蜂怎样的状态？（3分）
【小题7】马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么选文只重点写了一只？（2分）
【答案】
【小题1】①tái ②yán ③hàn ④chà
【小题1】比喻触动棘手的事或不好惹的人而难以收拾。
【小题1】这略显荒芜却又不乏生机的自然环境既为马蜂提供了生存的背景（1分），也滋养了一个活泼好动、顽皮莽撞的“我”（巧妙地凸现了人物的性格特点），（1分）这就使“捅马蜂窝”事件的发生成为了可能，为故事情节的展开作了有力的铺垫。
【小题1】（1）脱下褂子蒙住头顶，只露一双眼；把两根竹竿接绑起来，作为武器；和妹妹约定待“我”捅下马蜂窝后，开门放“我”进去。（3分，每点1分）（2）“我”在捅马蜂窝之前，做了较为充分的准备，可见心思缜密。（1分，意思相近即可）
【小题1】①好奇（渴望、欲望）；②胆怯（迟疑）；③惊恐（害怕、惊慌）；④罪孽感（愧疚、悔意）。
【小题1】①作者紧紧抓住了马蜂与战斗机的相似点，二者都有翅膀，都能快速飞行，都有嗡嗡的响声，都能进行凶猛的进攻。（2分，写出两个相似点即可）②用“战斗机”来比喻“马蜂”，写出了马蜂追击敌人时的高速、凶猛以及那种拼死一搏、决不后退的气势。（1分）
【小题1】这只马蜂给“我”留下的印象最为深刻：它蜇了“我”，还因此而死，它的死促成了“我”思想认识的转变（它的死让“我”有了负罪感），使“我”懂得要爱惜旁人。 【考点】初中语文知识点》现代文阅读》记叙类文本阅读 【解析】
【小题1】本题考查根据汉字写拼音的能力。结合平时的学习积累即可。 【小题1】本题考查理解词语的意思的能力。意思相近即可。
【小题1】本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容答出要点击可。
【小题1】本题是一道开放题。先根据文章的内容来概括我做了哪些准备，然后根据我的准备来分析我是个怎样的孩子即可。
【小题1】本题考查梳理“我”的情感经历的能力。结合文章的内容进行梳理，意思相近且使语句连贯即可。
【小题1】本题考查修辞手法的作用。根据文章的内容来分析即可。 【小题1】本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容来分析即可。
5.《紫荆耀港城》
①正是早春时节，放眼港城，那满眼的紫色，花团锦簇，姹紫嫣红，风姿绰约。这种繁茂的花树，树干高耸，树冠如盖，红花绿叶交相辉映，就像一幅富有诗意的画卷。
②紫荆，是豆科，属落叶乔木，引种庭院栽培以后，通常呈灌木状，高3-10米。紫荆花的叶子是椭圆形的，那分明的脉络勾勒出绿的轮廓，叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的卷曲，千姿百态。叶柄红褐色，里面有绿色的热血在奔腾。它的花朵更是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一把彩色的羽扇，又像个晶莹剔透的铃铛，它们沿着紫红的花茎争芳斗艳，在微风中飘散着沁人心脾的幽香，清风徐来，犹如飘逸潇洒的仙子。 ③紫荆花一簇簇紧紧相拥饱含满腔深情，有很强的亲和力，就像我们的兄弟姐妹。这种奇特的紫色花，深深扎根于湛江百姓的心中，一直是家庭和美、骨肉情深的象征。晋代文人陆机有诗云：“三荆欢同株，四鸟悲异林。”这诗句后来逐渐演化为兄弟分而复合的故事。
④传说南朝时，京兆尹田家三兄弟分家，当别的财产都已分置妥当时，最后才发现院子里还有一株枝叶扶疏、花团锦簇的紫荆花树不好处理。当晚，兄弟三人商量将这株紫荆花树截为三段，每人分一段。第二天清早，他们发现这株紫荆花树枝叶已全部枯萎，花朵也全部凋落。三兄弟感叹道：“树本同株，听到要将它劈死平分，变得憔悴枯萎了，树似无情却有情，真是人不如木!”后来，兄弟三人又把家合起来，并和睦相处。那株紫荆花树好像颇通人性，也随之又恢复了生机，且生长得花繁叶茂。
⑤紫荆花蕴含的意义不只是比拟亲情,寓意兄弟和睦,家业兴旺，还代表湛江这个光荣的革命城市对先烈的缅怀之情。在湛江的历史上，还有一段关于紫荆花的悲壮的故事：
⑥光绪二十四年，法帝国主义向清政府提出租借广州湾(即湛江)的无理要求，清政府却屈膝投降，竟然派官员与法军划定租界。法帝国主义者所到之处烧杀掳掠，敌人的野蛮的暴行激起了广大人民的极大愤慨，他们抱着“寸土当金与伊打”的信念，团结一致，英勇抗敌。劫难过后，人们在寸金公园建造了一座大型坟墓，合葬那些壮烈牺牲的英雄。后来坟墓上就长出一棵人们从未见过的开着紫红色花朵的树，这就是紫荆树！
⑦也许是紫荆花的精神感动了湛江，也许是紫荆花的美丽映照了湛江，1984年，湛江把紫荆花定为湛江市的市花。
⑧在深刻地理解了湛江人民以紫荆花作市花蕴含的意义后，我愈舍不下紫荆花的美丽，那在绿色丛中绽放的紫色鲜花，有一种芬芳，一种似有似无的芬芳；她有一种美丽，一种似静如烈的美丽。在你走远回眸的那一瞬间你会永远记住她的美丽……
⑨她的美丽，是在春日里枝头傲放的从容自然，是在夏日里不畏寂寞的不卑不亢。那一丛丛，那一束束，紫中见朱，白里透红，在风中摇曳起舞，是优雅，是浪漫，更是一种高境界的期待。
⑩她的美丽，谱写了湛江与国际友好城市的赞歌。中澳友谊花园就是这赞歌的见证。当你漫步中澳友谊花园，你定会被那满树紫色花的紫荆，与那像一只燃烧的火炬的火焰木吸引，这两种花正是湛江与凯恩斯两市人民的友谊见证。
⑾她的美丽，诠释了湛江人默默奉献、团结奋斗的精神。她奉献着自己的一切，就像勤劳的湛江人民，为建设湛江这个港口城市默默奉献着；今天，湛江人民正在为实施“以港兴市、工业立市、生态建市”的发展战略而努力拼搏，因为这种精神，湛江——中国大陆最南端的这颗“璀璨明珠”将更加光彩夺目。
【小题1】文章第②段从哪些方面介绍了紫荆？（4分）
【小题2】第⑤段在全文结构上有何作用？请具体分析。（4分）
【小题3】结合全文看，紫荆花被定为湛江市的市花，其象征意义有哪些？（4分） 【小题4】从表达方式的角度简要分析本文语言的特色及其表达效果。（4分） 【答案】
【小题1】（1）紫荆的属科和树形。（2）紫荆的叶子。（3）紫荆的花朵。（每写出一点得1分） 【小题1】结构上起承上启下的作用。（1分）“紫荆花蕴含的意义不只是比拟亲情,寓意兄弟和睦,家业兴旺”承接上文田家三兄弟分而复合的故事，“还代表湛江这个光荣的革命城市对先烈的缅怀之情”引出下文湛江人民抗法斗争的故事。（写对一点得1分）
【小题1】（1）在湛江人心中，它是家庭和美、骨肉情深的象征；（2）它代表湛江这个光荣的革命城市对先烈的缅怀之情；（3）它从容自然、不卑不亢、优雅浪漫；（4）它是湛江与国际友好城市的见证；（5）它象征湛江人民默默奉献、团结奋斗的精神。（每写出一点得过且1分，写出五点中四点即可得4分）
【小题1】从表达方式看，（1）本文运用说明的表达方式，比如第②段中“紫荆，是豆科，属落叶乔木，引种庭院栽培以后，通常呈灌木状，高3-10米。”对紫荆花的属科、整体形状作了介绍。（2）本文运用描写的表达方式，比如第②段，运用了比喻、排比等多种修辞手法描写了紫荆的叶子、叶柄、花朵、花骨朵的美态。（3）本文运用了记叙的表达方式，第④段和第⑥段通过记叙田家三兄弟分而复合的故事和湛江人民抗法斗争的故事来证明紫荆花蕴含的意义不只是比拟亲情、寓意兄弟和睦、家业兴旺，还代表湛江这个光荣的革命城市对先烈的缅怀之情。（4）本文运用发议论抒情的表达方式，最后四段通过议论抒情，表达了作者对紫荆花的无限深情，揭示了紫荆花的象征意义。（每点得1分）
【考点】初中语文知识点》现代文阅读》说明类文本阅读 【解析】