参加比赛肯定要影响学习，此时要与班主任和学生家长进行及时的沟通和联系，在辅导时间的选择上，尽量不影响学习时间。
2．对学生进行指导应注意选题
教师要针对学生的感受与他交流，选题不怕重复，关键是视角，只是用自己掌握的技术把立意表现出来，不要强调技术的难度，另外作品的名称很重要，要表现初衷，点透它，使人自然往相关内容上想。 3．不断提高自身的素质
电脑制作无论是绘画、报刊还是网页，都存在色彩、构图等因素，因此我们不仅要提高技术层面的能力，更需要注重提高自身的美术素养。建议采用专家和技术人员相结合的方式，专家要在美术素养的层面上进行讲解和指导，技术上的实现由技术人员进行操作和讲解。另外还要增加指导教师间的交流机会，拓展信息沟通的渠道。
4．要理顺普及和提高的关系
我们要在普及的基础上挖掘学生的潜力，张扬学生的个性。加大校级、省级比赛的力度和范围，让更多的学生参预进来。在活动过程中对重点学生的培养要注重选拔有一定审美能力和一定计算机操作能力的学生，要找到两者间的平衡。
这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索发现，倡导学习在“做中学”。 （五）预期效果与呈现方式 ⑴学生在不同阶段设计的电脑作品。 ⑵学生学习活动心得与感受的交流。
⑶学生参加中国科协组织全国青少年科技创新大赛的奖状及中央电教馆组织的全国中小学生电脑作品大赛的奖状。
（4）学生能制定有关学习与比赛的实施计划，并能做到及时调整。
（5）学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录。 （6）敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。 （7）学生能小组合作解决问题。
（8）能将自己活动成果与大家交流、展示。 （六）学生的电脑绘画作品效果评价标准与方式 1．思想性、科学性方面
（1）主题明确，内容积极、健康向上能科学、完整地表达主题思想。 （2）内容切合学生的学习和生活实际。 （3）文字内容通顺，无错别字和繁体字。 2．创造性方面
（1）素材获取、内容创作及其加工属原创。教师要坚决禁止学生复制别人的整幅、部分作品。 （2）主题表达形式新颖，直接、构思、创意独特、巧妙。 （3）具有想象力和个性表现力。 3．艺术性方面
（1）反映出作者有一定的审美能力。
（2）正确运用形、色、肌理、空间、明暗等视觉表达语言。 （3）构图完整、合理，组画作品前后意思连贯。 4．技术性方面。
选用制作工具和制作技巧恰当、技术运用准确、适当、简洁。 （七）对青少年“益智、养德”等方面的作用
当前部分中小学生迷恋电脑游戏机而荒废学业、损害身心健康的严重问题，我们必须认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以德育人放在首位，利用学校现有资源，以电脑制作活动为载体，提高学生们的视听文化素养，为学生搭建了同伴间相互交流的平台，拓展了学生学习的时间和空间，开阔了学生的视野，提高了学生发现问题和解决问题的能力，真正能够实现学生主动学习、自主发展，合作学习，共同进步。