宜兴市中小学教师教学计划（一）（试行）
学校：阳羡小学 学科：信息技术 六年级备课组
（本计划一式两份，一份教教导处，一份自留）2012年9月2日 能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活一、 中的一些事务，做到学以致用。 教 能，了解信息技术发展及其应用对人类日常生活和科学技术的影响。通过信息技学 目 合作学习手段，为适应信息社会的学习、生活、工作打下必要的扎实的基础。 标 认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 四、质量目标 在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 第1页
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 2、质量目标 一、知识与技能 使学生能比较全面的了解、掌握“计算机基础知识、网络等的基础知识，并二、过程与方法 培养学生对信息技术的兴趣意识，让学生了解掌握信息技术基本知识和技术课程使学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的能力，教育学生正确认识和理解信息技术以及与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和三、情感态度与价值观 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学一级关心社会的情感，从而使学生
备注：表（一）由备课组制订。 二、 教 材 分 析 1、 本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 2、 教学重点、难点分析 1、 本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求 程序设计是中小学信息技术学科教育的重要内容之一。早在上世纪80年代初邓小平就指示：计算机普及要从娃娃抓起，由此揭开了我国中小学开展计算机教育的序幕，而当时受机器条件的限制，教学主要是以程序设计为主，包括我们学校在1984年就开设计算机兴趣小组，学习BASIC语言，后来又增加了Logo语言。 2、 教学重点、难点分析 本学期所学知识是幻灯片和因特网的基础知识，以深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 基础知识的掌握。 各种基本概念、操作的掌握。 实践训练、操作的有机、灵活运用。， 第2页
三、教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 7、 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 备注 内容 第1课 认识LOGO 第2课 画楼梯 第3课 画虚线 第4课 画正多边形 第5课 画星星 第6课 画风车 第7课 彩色世界 第8课 画组图形 第9课 定义过程 第10课 保存和调用过程 第10课 保存和调用过程（复习） 第10课 保存和调用过程（复习） 第11课 过程的编辑 第11课 过程的编辑（复习） 第11课 过程的编辑（复习） 第12课 带参数的过程 第12课 带参数的过程（复习） 第12课 带参数的过程（复习） 总复习 期末测评 周次 制订教学计划 业务学习 业务学习 业务学习 集体备课 国庆放假 集体备课 教研组集中活动 业务学习 业务学习 期中检测情况分析 业务培训 集体备课 教研组集中活动 业务培训 集体备课 教研组集中活动 业务培训 商讨复习中的问题 期终考试 第3页
宜兴市中小学教学研究室印制
2012年8月
宜兴市中小学教师教学计划（二）（试行）
学校：阳羡小学 年级：六年级 学科：信息技术 任课教师：周志荣
（本计划一式两份，一份教教导处，一份自留）2012年9月2日 一、 教 学 目 标 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等的分析。 2、学困生情况分析（含差生名单、现状和学习困难原因分析） 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等的分析： 本人执教的六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还是计较理想，大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于一些基本的操作还不熟练或是还是很不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，考虑五年级学生本学期上课的特点，所以本学期我将继续激发学生学习信息技术的兴趣外，还要继续着重巩固和加深雪霞，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下扎实的基础。 2、学困生分析： 学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，网络开通后喜欢浏览无关的网站。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣就越来越来淡，上机课经常偷打小游戏。 二、 本学期是六年级学生的最后一个学期，在本学期的教学中，进一步落实具体措质 施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，量 目 促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。为去初中的学期打好牢固标 的基础。 第1页
备注：表（二）由教师个人制订 三、 改 进 教 学 的 措 施 1、落实教学“五认真”的具体措施 2、提优补差的内容、途径和方法 3、教研专题和实施措施。 1、落实“五认真”的具体措施 认真备课：教材的特点，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前一、二周，做到每课必备，写好教案。认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主题，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教后记。认真布置作业：要求学生每节新课之前都能做好预习、复习工作。在课堂都能及时消化巩固。认真组织信息技术操作考核：对学生的每一单元及时进行考核、及时分析、指正、查漏补缺。认真组织辅导：根据学生的实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因、启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 2、提优补差的内容、途径和方法 对于优秀生尅适当学书本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 3、教研专题和实施措施 积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并江自己的实践活动转化为理论，学期结束，至少写一篇经验总结或论文。 第2页 宜兴市中小学教学研究室印制
2012年8月