而不是任意的涂抹都可以成 为抽象艺术。 学生很好的掌握了抽象艺术的欣赏方法 2、师：通过今天的欣赏我们 发现，抽象艺术作为无主题、 无逻辑、无故事的艺术，其创 作本身就是很感性、随性的行 为，是艺术家经验之外的生命 感受，它追求创新,、挑战经 验，创造出前所未有的新美图 画给我们带来美的享受。我们 在欣赏抽象绘画作品时除了 摆脱欣赏具象绘画的常规思 维模式，学会从绘画的基本语 言去把握内涵之外，更应以一 种自由的心灵来感悟，应通过 联想用自己的生活经历和情 感体验，创造性地理解、感受 抽象艺术。 欣赏抽象艺术，懂与不懂 是相对的。而人的文化修养、 艺术修养决定了人的审美能 力，这是绝对的。 3、师：请欣赏贝多芬《命播放贝多芬《命运运交响曲》片段，同学们能根交响曲》片段 据那几声沉重的敲击声带来 的感受用抽象艺术的形式把 感觉表现出来吗？下节课把 你们的创作带到课堂上，我们 一起来欣赏好吗？
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九、教学流程： 开始 观察然后讨论 建立感性认识 演示导入激发兴趣 讨论不具象的形象也有美感 明确学习目标 大玻璃容器， 墨汁 观赏作品 探讨方法 作品分析，概念总结 抽象绘画作品 设置疑问，了解学情 学生竞答 尝试分析抽象艺术作品分析 抽象绘画作品 教师引导欣赏 学生讨论、展示 音乐欣赏 抽象绘画作品 图片 教师引导欣赏 学生交流讨论 教师总结 CAI 抽象绘画作品 12
音乐欣赏 作业布置 课堂小结 结束 图例说明 教学内容 CAI 媒体应用 教师活动 学生活动 十、教学点评： 抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言。《美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术》这一课将音乐和美术相结合，深深地打动了学生的心灵，让学生感受到了抽象艺术的独特魅力，对抽象艺术文化有了更深层次的感受和理解。 作品欣赏定位为用绘画和音乐相结合的形式，是合理有效的。课堂中，我们看到学生的参与和发言都十分大胆，欣赏时很轻松、思维活跃，对作品的理解效果非常不错。 本课掀起的教学高潮体现在学生对三段音乐感受进行抽象化表达这个教学环节中，学生参与的热情很高，表现出很强的学习愿望，起到了以点带面的作用，教师根据这个小环节确定知识掌握的程度，体现了对课堂教学效果的指导和把握。
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本课教学也善于抓住细节，如对优秀作品的倾情欣赏分析、对学生尝试评析的肯定、师生交流，对每个教学环节的及时小结，使学生初步了解了抽象艺术的语言及其形式美的法则。 十一、帮助和总结 抽象艺术是随着社会进步和人类意识形态变化而产生的新艺术，随着社会的发展，它运用的范围越来越广泛，是现代人生活不可或缺的艺术，作为二十一世纪的我们，是不是更应该用创新和发展的思维创作出更多更好的抽象艺术品呢？
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