四年级上学期新疆综合实践活动教学计划
（2012--2013学年第一学期）
一、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。 二、活动主题
本学期，主要结合学生自身特点，在我们现有条件的基础上选择了一些简单，可操作的活动让学生们能真正把脑子、手结合起来，充分发挥他们的想像力和动手操作能力。 三、综合实践活动课程目标：
综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
王海燕 2012.09.03
2012-2013学年第一学期四年级综合实践活动进度表
周 次 第一周（9.01--9.07） 第二周（9.10--9.14） 第三周（9.17--9.21） 第四周（9.24--9.28） 第五周（10.01--10.05） 教学内容 开学准备 1.1民以食为天 1.2民以食为健 1.3预防食品中毒 1.4走近动物 1.5蚂蚁王国 1.6伸出你的手 国庆放假 第六周（10.08--10.12） 1.7爱护环境从我做起 1.8家乡的植物 第七周（10.15--10.19） 1.9新疆农产品 第八周（10.22--10.26） 第九周（10.29--11.02） 2.1身边的技术 第十周（11.05--11.09） 第十一周（11.12--11.16） 2.3动物笔筒 第十二周（11.19--11.23） 2.5缝沙包 第十三周（11.26--11.30） 2.7储蓄罐 第十四周（12.03--12.07） 2.9缝鞋套 第十五周（12.10--12.14） 2.11缝布袋 第十六周（12.17--12.21） 2.13可乐机器人 第十七周（12.24--12.28） 第十八周（12.31--1.04） 1.10站在巨人的肩膀上 机动周 2.2房子相框 期中考试 2.4钉纽扣 2.6缝手套 2.8企鹅 2.10动物乐园 2.12纸杯毛驴 2.14小书签 期末复习 期末考试
饮食与健康
教学目标：
1、了解日常生活中人们的饮食习惯和特点。 2、知道饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。
3、了解食物中毒带给人们的危害，增强预防食物中毒的意识。 教学重、难点：
通过学习，使学生增强预防食物中毒的意识。 突破方法：老师引导与学生讨论、调查相结合。 教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。 活动课时建议：
本活动用3课时完成。
第一课时：民以食为天
一、谈话引入：
师：你们平时一日三餐都吃些什么？都是你们喜欢吃的吗？
生畅所欲言。
师：我们今天来一起来了解一下我们中国人的饮食习惯都有哪些特点。 二、探究新知：
1、“调查”。通过让学生调查同学家里的用餐情况，了解一般家庭的饮食习惯和平时家庭主要的食物品种。从而对饮食有初步的了解。
2、“描述”。这里要求学生对自己家里常吃的食物做一个统计和描
述，加深对家庭饮食结构的了解。学生填完表后可以汇报一下。
3、“观察”。要求学生到自己家附近的小吃店进行观察，了解小吃店的饮食品种和经营情况，活动可以分小组进行。“从调查中你发现了什么？”是本次活动的亮点，教师要给予特别的关注。
4、“节日饮食”。我们中华民族的不同节日有不同的习俗，在饮食方面也有不同的讲究。这里要求学生通过查阅资料或询问长辈了解中华民族的节日饮食和习俗，并把它填在下面的表格中。
5、“信息求助”。要求学生对我们每天吸收的食物中的营养成分进行分类，明确我们身体成长中有哪些必需的营养成分，锻炼学生自己动手的实践能力。
6、“讨论”。在上一活动步骤的基础上，引导学生展开讨论，明确偏食给身体带来的危害。 三、课堂小结：
师：通过本节课的学习活动，你有什么收获？ 生畅谈。
课后反思：本节课主要通过学生的调查、讨论等活动使学生了解了我们中国人的饮食习惯哪些特点，效果还是不错的。
第二课时：民以食为健
一、谈话引入：
师：你们知道你们每天都吃了些什么，那你们知道你们每天吃的食物都是有营养而且健康的吗？
生：不知道/知道。
师：这节课我们来一起研究一下什么样的食物是有营养而且健康