D.实践活动影响
75、个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变.触类旁通，这说明其思维具有( )。 A.指向性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性
76、个性发展的动力结构是( )。 A自我意识系统 B个性倾向性系统 C个性心理特征系统 D能力系统
77、根据《中小学班主任工作规定》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴?( ) A.作风正派，心理健康，为人师表
B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力 D.具有多年的教学经验
78、根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )。 A.诊断性评价.形成性评价.终结性评价 B.相对性评价.绝对性评价.个体内差异评价 C.内部评价与外部评价 D.背景.输入.过程和成果评价
79、根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假.骗取教师资格的”与“品德不良.侮辱学生.影响恶劣的”教师，其教师资格将( )。 A.给予撤销 B.宣告中止 C.永远丧失 D.公告无效
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80、根据学生的身心发展特点，小学.初中.高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是( )。 A．基本道德知识的理解与掌握 B．日常行为习惯的养成与实践 C．道德理想信念的培养与指导 D．人生观价值观的选择与确立
81、关于班主任工作，下列说法不正确的是( )。 A.教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上。
B.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。 C.教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用。 D.合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。 82、关于气质类型的说法正确的是( )。 A．有好有坏 B．都是好的 C．都是坏的 D．无好坏之分
83、关于知识的应用，下列哪一项判断是正确的?( )。 A.知识的应用就是用所学的知识去解决实际生活中的问题 B.知识的应用就是知识的迁移
C.知识的应用是抽象知识的具体化过程
D.知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题
84、贯穿《中小学教师职业道德规范》其中的核心和灵魂的是( )。 A.爱与责任 B.职责和要求 C.权利和义务 D.鼓励和赞美
85、国家对学龄儿童和少年不分种族.肤色.宗教信仰.性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称
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为( )。 A.初等教育 B.平民教育 C.普及教育 D.义务教育
86、国家统一实施的所有适龄儿童.少年必须接受的教育，也是国家必须予以保障的公益性事业得是( )。 A．基础教育 B．幼儿教育 C．义务教育 D．职业教育
87、衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是( )。 A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为
88、衡量一个检测的有效性.正确性的重要指标是( )。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
89、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容融入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师的( )。 A.校本教研的意识 B.课程开发的意识 C.长善救失的意识 D.示范领导的意识
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90、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( )。 A.学科学习目标 B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标
91、健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括( )。 A．躯体健康
B．躯体健康和心理健康
C．躯体健康、心理健康和社会适应良好
D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康
92、将一种新的观念归属于认知结构中的原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习，称为( )A.上位学习 B下位学习 C.并列结合学习 D.有意义的学习
93、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。 A.教师出现家长制作风 B.教师过分地溺爱学生 C.教师过分地迁就学生 D.教师对学生过分地严厉
94、教师成长与发展的最高目标是( )。 A.特级教师 B.教学熟手 C.优秀班主任 D.专家型教师
95、教师成熟的标志是自觉地关注( )。
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A.教师 B.生存 C.学生 D.教材
96、教师的言论行为.为人处世的态度会对学生产生耳濡目染.潜移默化的作用，这体现了教师的( )角色。 A.授业.解惑者 B.示范者 C.管理者 D.心理医生
97、教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的( )。 A.滞后性 B.长期性 C.隐蔽性 D.复杂性
98、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起( ) A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用
99、教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为( )的角色。 A.设计者 B.指导者 C.组织者和管理者 D.反思者和研究者
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