读书乐，活动乐，增长知识学本领！
（同学们每天学习生活的教室就在我们的教学大楼中，学校的教学大楼共有两幢，分别是三年级所在的4号楼和一、四、五年级所在的5号楼。三层教学大楼里除了窗明几净的教室，还分布着各年级老师的办公室和男女厕所。）
（2）绿色：操场
做早操，炼身体，丰富活动现身影！
（操场是我们每天做早操、上体育课、课间活动、做游戏的地方，更是我们开展体育运动的最佳场所。）
（3）红色：音乐室
唱起歌，跳起舞，欢声笑语乐逍遥！
（音乐室在我们的综合大楼内，它是我们学生上音乐课的地方，里面有钢琴、多媒体设备，可以为我们弹奏美妙的音乐。动听的旋律将丰富我们的校园学习生活，让我们学会唱歌，学会舞蹈，学会用口琴演奏各种歌曲。）
（4）蓝色：电脑房
打文字，插图片，上网学习开眼界！
（电脑房是我们上信息技术课的地方，老师不仅会教会你如何在电脑上打文字，画图，还会教会你计算机的基本操作程序呢！）
（5）橙色：图书室
读故事，看童话，精彩图书任你挑！
（我们学校的图书室里有种类繁多的故事书，童话书，同学们可以利用每周的阅览课和借阅图书日，到那里选择自己喜欢的书。）
（6）黄色：生活劳动室
动脑创，动手做，手脑并用显智慧！
（我们不仅要努力学习，也要增强动手能力。生活劳动室就是我们上生活劳动课的地方，老师会在那里教会我们折纸、剪纸，做手工，使我们成为一个心灵手巧的孩子。）
（7）粉色：实验室
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学中做，做中学，科学实验探奥秘！
（自然课是同学们最喜欢的课之一，因为它可以让我们认识许多花、草、树，还能走进动物的世界，了解它们的特点和生活习性。在有趣而丰富的小实验中，还能增长许多科学知识呢！）
（8）白色：卫生室
摔破了，跌伤了，卫生室里解烦恼！
（如果同学们在学校学习时生病了，或不小心摔伤了，应该迅速到卫生室，请卫生老师帮助进行紧急处理，以免耽误病情。）
（三）?拥抱美丽的校园?
组织同学们排好队，带领他们近距离参观校园，实地了解这些校园设施和专用室的具体位臵及功能。满足学生的好奇心，进一步使他们熟悉学校环境，增强感性认识，为日后进行学习、活动奠定基础。
（四）?我的校园，我的家?
通过学习儿歌，让学生知道我们的校园就是我们的家，要懂得爱护我们美丽的校园，要从爱护校园环境做起。
中心小学风气好， 学生行为最重要。 见了同学问声早， 见了老师问声好。 纸屑垃圾不乱抛， 讲究卫生要记牢。 窗明几净环境好， 校园环境最重要。 遵章守纪做到了， 人人见我都说好！
活动说明
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对于刚入学的一年级新生来说，校园的一切到处都充满着新奇。宽阔的操场、碧绿的草地、高大的教学大楼、宽敞明亮的教室，无不吸引着他们。他们迫不及待地想认识这个崭新的?大家庭?，去感受这别样的小学生活。在这份期待与幻想中，教师借助?七彩校园欢迎你?的活动，带领学生与校园来个?亲密接触?，通过对校园的认识与了解激发学生对这个美丽的大家庭的喜爱之情，同时也为日后顺利开展教育、教学活动奠定了基础。
（案例提供者：武宁路小学 王芸） 专家点评
这一活动最能吸引小朋友的就是它的多彩，还有一个快乐的大转盘。学生在转转、玩玩、看看当中来认识学校，了解新的学习环境。他们在不知不觉中对学校产生兴趣，爱校之情得以培育。如能在实施中将?寻找校园的色彩?与?拥抱美丽的校园?两个环节的活动融合在一起交替进行，增加学生的实地活动就会有更好的效果。
案例三
我爱我?家?
活动目的
1、能初步认识学校的设施、设备、活动场所及其主要的功能。 2、增进对学校的了解以及亲密感，产生对学校的喜爱之情。 活动内容
围绕?校园?这一主题词，设计?校园探秘?、?校园拼图?、?我们笔下的校园?、?我理想中的校园?和?情景模拟?五部分活动内容。
课时安排 3课时 活动场所 教室、校园 活动准备
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图画纸、卡片、图案及颜料笔等 活动过程 （一）校园探秘
1、把学生分成五人一组，选一个组长。
2、各组组长分头带领组内同学到校园里去探秘。看看校园里有哪些设施、设备和活动场所。
3、组织学生开展交流活动，说说自己或小组的探秘收获。重点了解自己班级教室的位臵，知道卫生室、厕所、老师办公室在哪里；了解学校的各种专用教室和其他设施的大致位臵及功能，并且知道一些相关场所的安全知识。
（二）校园拼图
1、以小组为单位分发一张图画纸、卡片和图案。
2、让学生把了解到的校园的设施、设备、活动场所等拼成一张较完整的校园地图。
3、对照老师的地图，各小组检查、纠正自己的校园地图。 4、全班评比最佳地图。 （三）我们笔下的校园
通过校园探秘和校园拼图活动，学生对学校已有了一个初步的认识。在这个基础上，让学生拿起手中的图画笔来画画我们美丽的校园（可以适当发挥想象）。
（四）我理想中的校园
再次组织学生交流，说说你喜欢校园的哪一部分以及喜欢的理由；说说你希望校园里再增加哪些设施会更好。
（五）情景模拟
创设各种情景，让学生在画好的校园地图上分别找到目标，知道要去的地方在哪里。例如：要上音乐课了，请学生从地图上找到音乐教室的位臵，等等。
（案例提供者：一师附小 金晖）
专家点评
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?我爱我‘家’?这一活动的设计，在活动方式上充分体现了幼小衔接，比如：拼图、画画等，这对昨天还是幼儿园小朋友的一年级新生来说是驾轻就熟的事情；在活动组织形式上，多安排小组活动，让小伙伴通过来合作完成任务。在轻松的活动中，学生不仅熟悉了学校的新环境，而且增进了同学之间的交往和联系，能够帮助学生更快地融入新集体。
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