A.思维 B.穿着 C.语言 D.行为
5.夫妻冲突对孩子行为方面造成的影响不包括（B ） A.沟通模式不良 B.不能经受打击 C.亲子关系疏离 D.逆反行为过激
6.夫妻冲突的主要原因不包括（ A） A.更年期
B.对配偶不满意、夫妻生活不合 C.彼此性格不合
D.角色适应不良、“自我”远离 E.价值观念不同
第三课时 避免夫妻冲突 减少孩子伤害（二）
1.夫妻间的矛盾和冲突容易造成孩子缺乏安全感，甚至导致孩子严重的心理障碍。（ √）
2.为了避免离婚事实对孩子造成的伤害，可以谎称父（母）亲长期出差等，待孩子长大一些再做打算。（× ）
3.离异夫妻如果能双双参加学校举办的家长活动，配合学校进行一致教育，对孩子的成长很有帮助。（√ ）
4.夫妻双方为了帮助对方养成好习惯，促进家庭和谐，可以（C ） A.互敬互谅 B.提高修养 C.订立“家约” D.缄默转移
5.把消极情绪转移到看书、散步、聊天等方面，属于避免夫妻冲突的（ B）法。 A.鼓励赞扬幽默 B.缄默转移隔离
C.协商定立家规 D.互敬互爱互谅
6.夫妻之间的冲突发展到必须分手才能解决问题，为减少对孩子的伤害，父母必须（ A）。
A.做好离婚关系的处理 B.尽快为孩子建立新的家庭 C.争取孩子的抚养权 D.主动认错、勇于承担责任
第四课时 远亲不如近邻 地利不如人和（一）
1.邻里之间在关系作用上不仅存在互帮互助，还存在（D ） A.频繁交往 B.家庭差异 C.相互指责
D.道德上的约束和监督
2.邻里关系的共同育人作用体现在：有利于孩子身心健康及（ B） A.决定幸福感
B.促进孩子社会化发展 C.增加归属感 D.提供玩伴
3.孟母三迁的故事告诉我们（C ）的重要性。 A.教育者 B.教育对象 C.教育环境 D.教育方式
4.邻里关系具有的特点不包括（D ）。 A.相距的临近性 B.交往的频繁性 C.事务的繁琐性 D.情况的相似性
5.邻里关系融洽成为幸福家庭的一项重要指标。（√ ）
6.邻里间存在习惯的差异性，为了避免矛盾，应尽量减少邻里间的往来。（× ） 7.家长在社区内的交往和邻里关系的处理，是最生动的教材：孩子学习模仿，吸收内化，实践锻炼，积累社会化经验。（√ ）
五课时 远亲不如近邻 地利不如人和（二）
1.现代化生活方式弱化了邻里之间的交往，邻里关系已经不再重要了。（ ×） 2.邻里效应中存在对孩子成长的积极因素和消极因素，家长应扬长避短、善加利用。（√ ）
3.迁居阶段孩子心情不好是正常现象，时间久了孩子自己就会适应新环境。（ ×） 4.邻里之间存在的问题不包括（C ） A.认可度偏低，缺乏信任 B.过度关注，我行我素 C.人员复杂，环境恶劣 D.品德低下，忙于搬迁
5.邻里之间相处之道不包括（B ）。 A.提高修养、互谅互让 B.表达不满、挑剔指责 C.积极主动、扬长避短 D.珍惜缘分、共担责任
6.重视孩子迁居心理的辅导要避免（ E）。 A.迁居前沟通 B.迁居中参与 C.迁居后交流 D.创设新气氛
E.及时满足孩子的一切要求
第六课时 善于倾听发现 保持温暖童心
1.以下哪一项不是与幼儿沟通的科学方法( C ) A.善于用心倾听 B.善于发现细微 C.威严要求命令 D.永保赤子之心
2.幼儿气质类型通常分为：容易型、困难型和（ D）。 A.暴躁型 B.温柔型 C.活泼型 D.迟缓型
3.家长要善于发现孩子的不良行为，更要不分场合及时制止。（ ×）
4.批评是教育孩子不可或缺的手段，但使用不当，也会影响家长与孩子之间的关系，扼杀孩子的灵性。（ √）
5.当夫妻双方对孩子的管教方式出现分歧时，应私下讨论，不要在孩子面前争执甚至贬低对方。（ √）
第七课时 学会沟通艺术 形式内容兼顾
1.影响亲子良好沟通的因素不包括（B ）。 A.父母双方的自我状况 B.孩子的个性和相貌 C.父母对孩子行为的解读方式 D.家庭中成人间的沟通情况
2.亲子沟通时，家长要注意使用孩子能理解和接受的语言, 孩子的反应和态度，以及（ A）。
A.经常变换新鲜的话题 B.顺从孩子的意愿 C.保持严肃认真的态度 D.着重表达自己的观念
3.亲子沟通的要素包括沟通者、目的、信息、方式和环境五个部分。（ √） 4.亲子沟通是指家庭中父母、子女之间交换信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。（√ ）
5.建立良好的亲子沟通，家长首先要致力于建立良好的家庭关系，特别是处理好夫妻关系。（√ ）
6.夫妻间发生争执吵架时，可以让孩子参与其中作裁判。（ ×）
7.家长要认识到孩子在成长过程中存在个体差异，同一个孩子各方面能力的发展也并不是同步的。（√ ）
第八课时 鼓励惩罚并举 民主而不放纵
1.民主型家教的核心是（D ）。 A.合理满足孩子的需求 B.宽容与惩罚并举 C.制定家庭规则
D.亲子间人格上的平等和尊重 2.民主型家教应包含说理和（A ）。 A.惩罚 B.体罚 C.沟通 D.互动
3.教育中的惩罚可以理解为（ B）。 A.耐心的说理 B.严肃的处理 C.严格的约束 D.严酷的体罚
4.规劝、禁止某些权利和要求，帮忙做家务属于科学的惩罚方式。（ √） 5.实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。（√ ）
第九课时 父母分工合作 共育优秀人才
1.当父母双方无法对某种规范达成一致时，最好的办法是向子女说明，为什么会有不同的看法，让子女自行判断。（√ ）
2.在教育孩子的问题上，父母要扮演小丑或警察的角色，才能取得孩子的信任。（× ）
3.赞美有神奇的魔力，父母应多向别人称赞自己的子女聪明能干、成绩好。（ ×） 4.父母教养孩子要坚持（A ）原则。 A.一致性 B.斗争性 C.表演性 D.权威性