5.“你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样。你希望孩子变成怎样，就怎样评价孩子。”这句话体现了家长要重视教育孩子的（D ）力量。 A.说教 B.鼓励 C.示范 D.暗示
6.父母在教育6-12岁的孩子时，建议担当（ C）角色。 A.朋友 B.保姆 C.教练 D.辅导员
第十课时 制定家庭规则 促进习惯养成
1.在家训中，以颜之推的《颜氏家训》为始祖。（ √）
2.中国道德教育的主要方式是“家教”，以儒教中的“礼”为最高典范，以“三纲五常”为核心内容。（ √）
3.有的家长抱怨该做的都做了，可孩子还是没有养成好习惯，这是因为他们没有及时惩罚孩子的错误。（ ×）
4.家训的基本内容归纳起来可分为为人处世和（B ）。 A.努力学习 B.齐家守业 C.善于理财 D.陶冶情操
5.下列（ D）不属于经典的家训。 A.东方朔的《诫子书》 B.曹操的《诸儿令》 C.诸葛亮的《诫子书》 D.洪应明的《菜根谭》
6.家规的制定要坚持的原则不包括（ C）。 A.内容简明细致 B.易被家人理解和接受
C.着眼于监督孩子 D.内容便于遵守和执行
第一课时 关爱心理健康 助子扬帆远航（一）
1.心理健康的人能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、能力和欲望等做出正确的判断和认知。（ √）
2.心理健康的内涵就是无心理疾病。（ ×）
3.与家庭相比，学校的心理健康教育具有突出的灵活性和多样性，更加情感化、生活化。（ ×）
4.下列选项中不属于心理健康标准的是（C ）。 A.充分的安全感
B.能保持人格的完整与和谐 C.能自由随意地发挥个性 D.适度的情绪表达与控制
5.青少年常见心理问题包括情绪障碍、性困惑、交往恐惧、学习压力和（ C）。 A.逆反心理和反社会 B.焦虑抑郁和自残 C.逆反心理和焦虑抑郁 D.嗜睡贪吃
第二课时 关爱心理健康 助子扬帆远航（二）
1.当父母以偏颇的观点和态度去纠正孩子的错误时，他们实际是在犯更大的错误。（ √）
2.父母和孩子之间，不存在根本对立，没有非胜非负的状态，成功的教育永远是双赢的。（√ ）
3.给孩子申辩的权利，会使孩子养成狡辩、不肯认错的习惯。（× ） 4.无论在任何情况下孩子应当对父母有礼貌，绝对服从。（ ×）
5.如果你一直把负面信息灌输给孩子，就会使孩子信以为真，这就是暗示的力量。（√ ）
6.父母的哪种行为不会对孩子的心理健康产生负面影响（A ）。 A.与孩子沟通过密 B.习惯采取负面语言 C.惯用威胁限制 D.不负责任
7.正确开展孩子的心理健康教育的方法不包括（D ）。 A.家长要首先学会良好的沟通 B.家长要保持正确的理念 C.家长要学会自我反思 D.要树立绝对的家长权威
第三课时 学用心理效应 激活家教实践
1.沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（ B）的作用。 A.手表定律 B.低声效应 C.木桶效应 D.超限效应
2.祖辈和父辈之间、夫妻之间产生教育分歧时，要特别注意（ D）对孩子的影响。 A.蝴蝶效应 B.低声效应 C.暗示效应 D.手表定律
3.下列选项属于超限效应的表现是（ A）。 A.孩子对家长三番五次的教导充耳不闻 B.父母的教育意见不一致，孩子无所适从 C.家长高声责骂，孩子激烈反驳
D.家长常说孩子笨，结果孩子真的越来越迟钝
4.“低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情绪，把沟通的音调降低。（√ ）
5.“严父慈母”是我国优秀的传统家教经验，父母“一个唱红脸，一个唱白脸”，配合补充，相得益彰。（ ×）
6.时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。（× ）
7.与体罚、物质刺激等不良教育手段相比较，心理制裁的方式更加有效。（√ ）
第四课时 重视性别特征 强化角色认同
1.家长处理孩子异性交往中的问题时，需要注意的问题不包括（C )。 A.避免误解和误导 B.防止孩子性别错位 C.禁止孩子的异性交往 D.帮助孩子度过“异性好感期”
2.家长对孩子的青春期情感教育要恰当引导，应当（B ）。 A.给孩子贴标签，让孩子认识到自己错误的严重性 B.尊重孩子现阶段的心理发展特点，不盲目制止 C.尽量避免谈及性话题 D.鼓励孩子去尝试恋爱
3.从儿童身心发展的规律看，一般到孩子上学时，就产生社会交往的欲望了。（ ×） 4.许多孩子在“异性好感期”的初期并不是表现出对异性的关注、喜欢，而是以一种相反的方式表现出来。（√ ）
5.人可以是双性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既争强好胜又自我保护。（√ ）
6.青春期的孩子渴望异性关注，非常在意自己在异性心目中的形象，但他们实际上是对立的、排斥的。（× ）
第五课时 青春需要引导 莫要谈性色变
1.人们性生理的健康，性心理的和谐，性道德的高尚，性行为的科学，决定着一个人的生命质量。（√ ）
2.性教育担负着传播精神文明、移风易俗、改造社会风气的重要作用。（ √） 3.“性”是羞于启齿的低级庸俗之物，跟孩子提性有可能误导孩子。（× ） 4.控制孩子性信息的获取来源，就应禁止孩子接触一切与性有关的内容。（× ） 5.青少年性教育面临的问题不包括以下哪一项？（A ）。 A.青少年的猎奇心理 B.外来文化的冲击 C.封建意识的影响 D.性信息来源复杂
6.对青少年实施性教育时需做到的方面不包括（ C）。 A.有明确的目的