评估要点3：重视学生体育锻炼，保证每天不少于一小时的体育活动；分值为10分，自评赋分为10分
学校重视学生体育锻炼，落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，保证学生在校体育课、课间操、眼保健操的时间，每年一届田径运动会。每天进行阳光体育长跑活动。另外，学校还安排了丰富多彩的课外活动，保证学生在校每天1小时的锻炼。
评估要点4：每学年开展不少于一次的“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”和“铁路护路教育”等主题教育活动；分值为20分，自评赋分为15分（失5分廉洁教育，扫黄打非教育，国防教育活动开展不全面，宣传力度不够）
A3—B10；班级德育，分值为70分，自评赋分68分
评估要点1：建立了完善的班委会、团（队）委会，班团（队）会干部作用得到充分发挥；分值为15分，自评赋分13分 我校高度重视年级部主任、班主任聘任工作，聘任思想素质好、业务水平高、奉献精神强、有管理能力的优秀教师担任年级部主任、班主任。建立年级部主任、班主任任职期目标责任制，并实施目标管理，加强考核，为了强化学生自我管理的主题意识，各班建立了完善的班委会、共青团组织。为充分发挥学生会、团组织的作用，学校对学生会和团干部的任用，采取公开竞聘，经过层层选拔，把
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德才兼备的学生选出来，亲自参与到班级管理及学校的各项活动之中。再次，建立了学生值周制度。通过班级轮流值周，把“看管式”教育转变为“主体式”教育，把原来的被动管理变成学生的自我管理，变他律为自律。组建了学生食堂监督管理委员会和学生宿舍管理委员会，针对个别学生的不良行为习惯，开展了演讲、歌咏比赛、百人大合唱等，使学生养成良好的行为习惯，促进了学生素质的发展。
失分原因：个别班级没有将班干部作用充分发挥。
评估要点2：班级活动有方案、有过程记录、有实效；分值为15分，自评赋分15分
我校各班主任配有《班主任工作手册》并有详细的工作纪录，针对不同学生特点的施教方案、后进生的帮教方案。学校重视班主任工作，建立班主任工作手册，班主任工作手册除记录学生基本情况外，还将班级的常规工作，不同特点学生施教情况，以及家校联系情况都纳入其中，每学期作为班级量化考核内容之一。学校定期召开班主任例会（两周一次）和年级组全体教师会议，及时总结阶段德育工作，研讨德育方法和途径，从而提高我校年级组长、办主任的管理水平。
评估要点3：各门课程教学实施过程中能较好的贯彻新课改革要求的“三维目标”；分值为20分，自评赋分20分
办好学校，教师为本，教师是提高学校德育工作之魂，是学校德育工作发展和成功的保证。我校始终把教师职业道德建设放在教师队
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伍建设的突出地位，切实抓好抓实。在师德建设中，我校开展了事业心、责任心、进取心、爱事业、爱岗位、爱学生、比水平、比业绩、比贡献的活动，促进了德育建设的深入发展，推动学校工作的全面发展。具体做法如下：一是利用每周一政治理论学习时间，加强对教职工的师德培训。学校要求在各学科课堂教学中，要贯彻德育教育，坚持“寓德育于各学科教学之中，寓德育于各种活动之中”。把全员育人的思想扎根于全体教师的心中，使他们主动的将思想教育贯彻于教学中。学校抓好以课堂教学为中心的教师工作，制定了实施和考核细则，充分发挥教研组、备课组作用，经常性地开展备课、说课、听课、评课等一系列活动，在备课时，既要备知识，还要备德育。教务处、教研组检查教案，评课都要有德育内容。实施了学生导师制，将每个班级学生分成若干个小组，每个小组6至9名学生，由班级任课教师担任导师，负责该小组学生的思想、学习和品行教育。教务处除了不定期进行抽查外，还专门在期中考试结束后进行了检查和总结
评估要点4: 注重班级特色文化建设，营造健康向上的班级风貌；分值为20分，自评赋分20分
班级是学校管理的基本单位，学校重视班级管理，各班都选配了热心班级管理，责任心强的老师担任班主任工作，各班制定了《班级管理制度》，学校加强过程管理，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，评出校级、县级、州级等级别优秀班集体，积极营造健康向上的班风班貌。
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A3—B11实践育人，分值为60分，自评赋分58分
评估要点1：把学生社会实践活动作为必修内容、并予以时间保障，制定具体的社会实践活动方案；分值为20分，自评赋分18分 失分原因：参加社会实践活动的形式要力求丰富多彩。
评估要点2：极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者活动、勤工捡学等活动，落实人员、经费保障；：分值为20分，自评赋分为18分
失分原因：开展社区服务、公益劳动、勤工俭学等活动还不够；活动单一，还存在不够细致的情况。
评估要点3：将学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价；分值为20分，自评赋分为20分
学校十分重视学生的社会实践活动，将参加活动情况纳入学生综合素质评价。
A3—B12心理健康教育，分值为60分，自评赋分58分
评估要点1：普及心理健康知识，每两周开展1次心理健康教育教学活动；分值为15分，自评赋分13分
失分原因：心理健康教育活动开展次数较少。
评估要点2：配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训培养工作，持证上岗；分值为20分，自评赋分20分
为了培养学生健全的人格，学校配备了有两名专业心理健康教师。我校开设心理健康课，并按时接待学生的心理咨询，建立学生心理健康档案，并针对不同学年、不同学生开展心理健康专题研究
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与培训和青舂期生理知识的教育。
评估要点3：建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立完善咨询档案；分值为15分，自评赋分15分
学校很重视学生心理品质教育，有专人负责，有开展工作的计划、记录。重视学生良好个性心理品质的培养，从事心理健康教育人员经过培训上岗，有符合要求的心理咨询室，能采取正确的方法、途径开展工作。
评估要点4：所需经费的到保障；分值为10分，自评赋分10 学校关心支持学生的心理健康教育，活动所需金费全部得到满足。学校为加强心理健康教育，开设了心理咨询室，各学科老师在教学中也注重渗透心理健康教育，引导他们形成健康的心理良好的品质，使他们愉快地成长。
A3—B13：网络育人，分值为40分，自评赋分30分）
评估要点1：发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动；分值为10分，自评赋分8分
我校注重对学生的“网络道德”的教育，为此开展了签名仪式、等活动，其目的对学生上网进行正面引导和合理监控，引导学生远离不良网络内容的影响，帮助学生提高对上网的自我控制，培养学生的网络文明意识和网络道德习惯。教育青少年不涉足未成年人不宜活动的场所，不传阅、传唱不健康的书籍、歌曲，收效显著。 失分原因：个别学生有涉足网吧现象
评估要点2：加强绿色上网教育，强化学生网络安全意识；分值
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