教学内容：1、聆听《同伴进行曲》《我和你》 2、演唱《原谅我》《哦！苏珊娜》 3、编创与活动 教学目标：
一、通过聆听《同伴进行曲》《我和你》演唱《原谅我》《哦！苏珊娜》，学生能懂得珍惜朋友和伙伴之间的团结友爱之情。
二、能听辨出《同伴进行曲》中的相同乐段、听音乐时做行进表演、感受进行曲风格。
三、初步懂得乐句的意义、学会分辨和划分乐句、用自己喜欢的方式变现乐句的相同与不同
四、流畅地唱好《原谅我》《哦！苏珊娜》。为歌曲《原谅我》创编新歌词、配打击乐器伴奏、为《哦！苏珊娜》编配表演动作，提高音乐表现力。
课时安排：4课时。
第一课时 12
教学内容：1、欣赏乐曲《同伴进行曲》
2、表演歌曲《噢！苏珊娜》
教学目标：
一、引导学生聆听《同伴进行曲》，培养学生完整聆听音乐作品管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。，引导学生动手主动参加音乐实践活动
二、学习用听视唱结合学习歌曲《《噢！苏珊娜》，引导学生认真仔
细地聆听音乐作品，音乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《噢！苏珊娜》，并进行表演。
教学重点：对乐段和乐句的听辨及划分、打击乐编配伴奏。 教学难点：1、对进行曲曲风的把握。
2、弱拍起唱和附点节奏。
教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。 教学过程：
一、常规练习 1、师生问好
2、复习前课内容：表演唱 二、新课学习： （一）聆听《同伴进行曲》
1、导入：（复习歌曲?郊游?，）
2、 谈话：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？
1）初听，听后交流，介绍创作背景
2）复听A、B段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？ 3）分组讨论：用不同手段进行描述（提示：可以表演、画图、语言）分组展示、学生评价
3、听C段音乐，（设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同） 4、复听C段音乐，画图形谱。
5、师：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。 （二）学习新歌《噢！苏珊娜》
1、 图片出示?牛仔?（学生交流、思考）听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。
2、学习歌曲（出示大歌片或投影片）
1）听歌曲录音《噢！苏珊娜》(也可选看光盘影片内容)；
2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。
3）结合竖笛进行视奏练习
4）歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？用欢快的情绪完整地唱一边。 5）边唱边即兴表演。
6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
7）一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。 三、课堂小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 教学反思：
第二课时 13
教学内容：表演歌曲《原谅我》 教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。
三、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。能力。 教学重点：感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 教学难点：学习以动作来表现体验自己的情感。 教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。 教学过程： 一、常规练习
1、师生问好
2、复习前课内容：表演《噢！苏珊娜》 1）完整地唱一遍歌曲《噢！苏珊娜》 2 ) 编邀请舞
教师跳基本舞步——跑跳步。——分组设计创作——分组展示——师生评价
二、新课学习：新歌教学《原谅我》
1、导入：谈话入课、听录音、学生交流。师：肯承认自己的错，说明他怎样？（学生自由回答）师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？
（放录音学生试拍）
放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用?LU?哼唱）
1）听歌曲录音《原谅我》(也可选看光盘影片内容)；
2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。
3) 歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？ （带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的?一点错?，表达对同伴的信任，希望得到同伴的?原谅?）
4）边唱边即兴表演。
5）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。 （三）编创与活动
放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。
练习——展示——师生评价。
三、 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 教学反思：